英语作文想要拿高分，输出表达部分必须足够优秀。

在英语作文的评分标准里，一直有叫做 “应用词汇数量” 的一项，意在考查考生对英语词汇的掌握。

这一点各个学段都适用。用词尽量多样化，避免重复使用同一单词或短语，并尽量使用 “高级词汇”，是英语作文获得高分的关键项之一。

先来看看使用高分词的四大原则：

阅卷老师偏爱 “学得晚” 的单词，因为使用学得比较晚的单词，可以体现一个人 “学以致用” 的意识。如果一个意思既可以用初一单词来表达，又可以用高一单词来表达，那尽量选择高一的单词，如：

adj.困难的

简单词：difficult

高分亮点词：challenging 有挑战性的

adj.重要的

简单词：important

高分亮点词：vital 至关重要的; essential 必不可少的; significant 有重要意义的;

adj.美丽的

简单词：beautiful

高分亮点词：appealing动人的; attractive 吸引人的; charming迷人的; fascinating 迷人的

注：这五个词既能修饰人，又能修饰物，非常好用，务必记熟！

在阅卷老师看来，活用短语是考生能力的体现。因此，可以掌握一些将某些常见单词转化为短语的用法，如：

v. 参加

简单词：join

高分亮点词：take part in

v. 使用

简单词：use

高分亮点词：make good use of

v. 拜访

简单词：visit

高分亮点词：pay a visit to

最常见的换词手段：形容词=of+同根名词

请先对比以下几组句子：

例句1: I go to school everyday.

例句2: I ride to school everyday.

在课堂上，老师经常以这两个句子为例，讲解 “具体化” 的重要性。很多同学都能感觉到例句 2 要比例句 1 好。

究其原因，是例句 2 中的 ride 比例句 1 中的 go 更加具体：go 只表达了 “去” 的意思，而 ride 不但表达出 “去” 的意思，还能表达出具体的交通方式。也就是说，例句 2 表达的信息量比例句 1 更加丰富。

再如：

例句3: Mr Wang is a good teacher.

例句4: Mr Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher.

例句 3 只表达出 Mr Wang 是一个 “好” 老师，而到底 “好” 在哪些方面，却没有具体说清楚；例句 4 则清楚地告诉读者，Mr Wang 好在三个方面：和蔼(kind)、耐心(patient)以及知识丰富(knowledgeable)。

因此，学生必须学会换用更为具体的单词表达想法，如：

v. 学习

简单词：learn

高分亮点词：research研究; pick up偶然学到，顺便学到，轻松学到; master掌握

n. 好老师

简单词：a good teacher

高分亮点词：a kind, patient and knowledgeable English teacher一个善良、耐心、博学的老师

当然，除了替换某些表意抽象的单词，我们还可以通过增加细节成分，使表达更为具体，如，例句 2 可以加上同伴、心情等信息，进一步改写成：

例句5: I，together with Tom and Jerry, rode to the Zhongshan park yesterday，feeling rather excited.

同样的，例句 4 也可以加上一个定语从句，写出 Mr Wang 到底擅长哪些事情，如：

例句6: Mr Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher who knows how to enlighten us students.

可以看到，例句 5 和例句 6 两个句子采用 “具体化” 的手段，将原本毫无生气的句子顿时变得生动形象了。

综上所述，想让你的表达 “具体化”，一共有两种常用方法，其一，是换掉某些表意不明确的单词，换上表意更加明确具体的单词；其二，是在句中适当增加细节成分。

“具体化” 的好处，是让句子的含义更加丰富，让读者更容易由句子展开丰富的联想，随着作者一起经历、一起思考、一起感动。在平时的学习、训练中，与其生硬地使用超纲词汇，不如好好熟悉大纲单词，用好 “具体化” 的两种方法，为你的作文增光添彩。

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