考研前期大家最关注的一件事,即单词书的选择。
一、单词本身是阅读题的考点
简单来说,只要某个词汇出现,大概率是命题人设置的陷阱!
例子1
susceptible adj.易….受影响
第一层修炼:知道这个单词是易….受影响;
第二层修炼:知道有个词组是be susceptible to
第三层修炼:be susceptible to 表示因果关系
A be susceptible to B 表示因果关系
文章中A是结果,B是原因。
选项设置一个干扰,A是原因,B是结果。
因果颠倒!
一部分考生进入命题人设置的陷阱!
对于这类词汇,等同于数学的知识点!
只要看见,脑子立即要有潜意识。
它要考察什么?命题人如何设置陷阱?
好消息是这类词汇不多。
如何解决?
这部分单词不超过300个......
所以,当前背单词阶段,我们暂时忽略这部分单词。
但是,你们看完这篇文章,要深刻记住这件事!
单词的难度其中有一条是:单词本身是阅读题的考点。
二、熟词僻意
我去年经常说,要注意单词在真题中的用法。
是因为文章的特性(命题人选择的题源是议论文),这类文章有一个特点,我们熟知的词汇改变原来的含义。
例子1:see、show与suggest
考研中,see不是“看见”,而是“认为”;
show不是“展示”,而是“表明”“认为”;
suggest不是“建议”,而是“认为”“表明”。
例子2:part
考研中,part不仅有“部分”的含义,还经常表示“成员”。
例子3:mind
考研中,考察“介意”含义次数比较少,大部分时候是作为“思维”“大脑”。
考研词汇不难,但是简单词汇往往也能把你们搞的晕头转向!
是因为熟词僻意太多!
如何解决:
没有办法,硬记!
不仅要硬记,而且要阅读大量的相关真题句子,逐渐适应熟词僻意!
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去年有研友是这样反驳我的,堂主,你看part,熟词僻义有成员的意思,它本身的含义是“部分”。放在人群的语境里,不就是“每一个人”,即“成员”的意思嘛?
同样,mind,初中我们记得是“介意”的含义,但是这种“介意”是思想表达出来的,那做名词,很容易记住“大脑”、“思维”。
堂主想说:
1、前期,不管你们怎么记忆,快速记住是目的。这点我不反对
2、我们最终的目标,看见单词,脑子里立刻反映出它原本的含义,以及熟词僻义。
如果我们降低自己的要求,就会导致这样的现象:
part→部分→放在人群的语境里,不就是“每一个人”→还有“成员”的意思
思考时间太长了!这样做是不符合考研要求的!
应该是:
part→①部分;②成员
最终落脚点还是硬记!
三、记忆不准确
一部分研友会误解,它不是对单词拼写记忆不准确,而是词汇与中文含义正确匹配记忆不准确!
分为两种情况
1、形近词记忆不准确
定义:长的差不多,但是意思完全不一样。
中文的:八,爪,人,入!
英语也存在,20考研rural乡村,研友理解为roral皇家的;
affect与effect易混
2、同根词,意思相差太大
堂主给你们一组词
author
authority
authorize
authorization
第一个词author,你们100%都会,是“作者”的含义。
但是后面三个,我认为你们会按照下面的思维方式去思考!
author是作者,后面的应该和“写作”有关系。
阅读一篇文章,比如
authorities are recommending people show up to catch a domestic flight.
作者建议游客赶国内航班(正确的应该是“当局”)
错误的原因归根到底源于你们记忆不准确。
authority三个含义
①权威、权利
②当局
③作动词,批准
和“作者”一点关系都没有!
解决方法:
提倡对比记忆,把类似的单词整理在一起记忆。
比如上面author一组,下面在列举两组例子,
例子1
common;commonly;commonness;commonality;uncommon
例子2
national;nation;international;nationally;multinational;nationwide;internationally
四、考研需要少量词汇积累
前面三个部分是最核心的,但是还需要少量的词汇积累。
一定要注意我这句话,有两层含义:
第一层:考研需要词汇积累(不用过多解释)
第二次:少量!(重点)
大概1500词汇量左右
少量揭示了考研对词汇的本质:考的是深度,而不是广度!
而这个深度,包含了上面的“一、二、三”条。
一、记不住
堂主研究了所有网课老师的记忆方法
无非分为三种!
1、词根词缀记忆方法
堂主不过多解释
2、硬扯上关系(联想记忆)
这部分我最佩服周思成,啥单词他都能扯上关系,
fragile adj.易脆弱的
fr(芙蓉姐姐),ag(阿哥),i(爱),le(了)。
记忆:芙蓉和阿哥相爱了,他们的感情是脆弱的。
除了毁三观!!!其余没啥毛病。
3、利用单词构词法一些原理
比如inevitable
inevit来源于invade
a元音变为了i,t与de发音相似,经常简化单词长度。
这种背单词的方法治标不治本,适合强迫症的研友,非要刨根究底。
理科思维的研友,常常喜欢纠结因果逻辑,比如这个单词是怎么演变的?为什么这个单词有这个含义?
你们学汉字的时候为什么不研究繁体字?
堂主的观点,这样学反而有点浪费时间。
二、不会重复
只有一个办法,利用遗忘规律。
这部分内容,堂主会做一个背单词计划表,科学辅助的帮助你们。有效帮助你们记忆词汇。
三、不会用!
1、不知道单词在真题中的用法
这部分内容在上面已经详细的介绍。
2、对词汇的敏感度不够
这两部分唯一的解决办法:在背单词的过程中,看大量的真题例句或者真题文章!
只有反复,才能锻炼词汇的敏感度!
有一些老师,大V提出一个观点:单词要在语境中背诵,这样学习效果最好。
便有了,单词应该在真题中记忆。
问题的关键:在于时间节点不对!
因为你们现在单词积累量较少,需要积累一部分词汇后,再结合真题句子背诵更多的单词。
举个例子:
In previous eras of drastic technological change, entrepreneurs smoothed the transition by dreaming up ways to combine labor and machines.
在前一个剧烈技术变革的时代,企业家们通过想出将劳动力和机器结合起来的方法来平滑过渡。
假如我们要背:combine,结合
由于我们大部分单词都不会背,结合的语境是:
认为,选择一本正确的单词书,要符合两点:
第一,尽可能的满足上面所有的要求
①按照考频(前天文章)
②单词本身既是考点,指出考点
③熟词僻义标记清楚
④形近词归类
第二,易背(快速背会某个单词,后期有很好的配套练习)
①每个单词有最适合他的记忆方法
某些单词就不适合词根词缀记忆,适合联想记忆。
②有配套课程。
有些考生喜欢跟着老师讲解背单词。
③有后续配套练习
比如英译汉、汉译英练习本。
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