我们整理和总结了近五年的真题（2014年12月到2019年12月）共30个题目，发现题目中写议论文（essay）出现的次数最多，占到了80%左右，看图写作在两次考试中出现过，描述图表的题目没有出现过。由此可见，议论文体裁的训练将是我们准备的重点，在准备其他体裁的时候也可以参考议论文的写作思路。

　　在写作六级英语作文的时候，我们认为考生应当记住以下三个原则，避免在不必要的地方丢分和浪费时间：

　　不要花太多时间拔高立意。如前所言，六级作文虽考验考生的深度议论能力，但是这并不意味着考生就要想出十分不一样的观点。我们认为，考生只要能正确表达较为深度的评论即可，即通过举例、引证、对比的方式论证自己的观点。考生要记住的是，六级考试的侧重点是考察语言能力而不是说理能力，考生只要能用较复杂的句式和较高级的论证方法表达出常见的观点就算是满足题目的要求了。

　　不要使用你不熟悉的高级词汇。我们认为，考生只要使用四级单词外加部分六级单词就可以很好地完成六级英语的写作。有许多考生喜欢背市面上流传很广的“近义词替换法”，强行把简单词换成高级词汇。这样做虽然不能说百分百会出错，但是很大概率考生会弄巧成拙，写出不地道、不正确的句子。这样强行替换词汇而不顾搭配的做法很有可能让老师的印象大打折扣，从而导致失分。我们建议，应付六级作文的时候，基础一般的考生只要熟练掌握四级词汇和部分六级词汇即可，尽量写出不会出错的句子；而对于基础较好的同学，可以适当加入高级词汇替换基础词汇，但一定要注意搭配的合理性。

　　学会写正确的长难句。长难句是考生深度思维的最直接体现。全部由简单句堆砌而成的文章没有层次、缺乏递进、逻辑模糊，必然不能展现考生的语言能力和思维能力。鉴于考六级的同学已经通过了四级，具备了较好的基础，因此可以试着写一些复杂的句型，展现自己的语言水平。

　　我们不传授模板句，也不鼓励大家去背市面上流传的模板句；我们只传授写作思路和提供灵感，考生应当根据我们的思路多加练习，在练习的过程中形成自己独一无二的“万能句”。我们坚信，授人以鱼不如授人以渔，我们希望考生能以考促学，通过考试提升自己的水平。我们希望考生在英语学习上踏实一些，掌握正确的方法和思路，这样不仅对提升分数有帮助，更对未来深化英语学习有重要意义。

　　我们认为，所有的六级作文都可以使用“三段论”的方式进行写作，即“开头——主体——结尾”。这样写不仅有利于考生理顺思路、紧扣主题，也有利于老师阅卷评分。这三个部分有各自应囊括的内容，以下我们将一一讲解。

　　开头（第一段）。在开头部分，我们建议考生直接开门见山，先写一句话点题，再写一句话引出下文。

　　具体而言，点题的时候，第一句话一定要提到题目的核心词。提核心词的时候，对于水平较高的同学，还可以采用替换的办法。以2019年的第一套题目为例，我们在点题（community responsibility）的时候，我们可以很简单地说“集体责任在任何组织中都起着不可或缺的作用，无论是再俱乐部，学校还是公司里(Community responsibility plays an indispensable part in whatever organizations, be they club, schools, or companies.)。”

　　又如，在写2017年6月关于“在国外上学还是在国内上学（attend college at home or abroad）”的作文时，我们可以在点题的时候采取替换法的写法：“青年学生常常纠结于去国外读书和在国内读书之间(Young students often struggle between pursuing an oversea degree and attending a domestic university.)。”这句中，出国留学在题目里是“at abroad”，但是我们替换成了“pursue an oversea degree”。这样的替换可以向老师展现你的积累，但是写之前考生一定要有相当把握，否则会弄巧成拙。

　　奇速英语30篇文章突破词汇阅读系列四大优势

市面上考研/职教/普教/成人英语学习方案，大都是单项针对单词或者阅读的学习，奇速英语30篇文章突破单词阅读系列是单词闯关+阅读双向突破。

奇速英语30篇文章突破单词阅读系列运用漏斗记单词法原理。考研学员在单词的背记过程中把大量时间浪费到了熟悉单词中，单词背记效率大大降低。专攻陌生词、核心词、常考词。看单词想词义，看词义想单词强化巩固记忆。单词篇章漏斗记忆法和个性快速阅读法，助你摆脱传统死记硬背单词和低效阅读模式。

奇速英语30篇文章突破单词阅读系列专门配备“智能单词本”（可有效记录记忆思维，可打印）。学习时，可以选择文章中任意单词/短语/长难句（不认识的、熟悉的、高频的）自动加入生词本，后续学习，循环出现，巩固记忆，且还可以打印。

奇速英语30篇文章突破单词阅读系列是基于大数据技术的个性化精准学习。英语30篇文章阅读题答案可以自动勾画答案来源于文章的出处，阅读得分、耗时、排行榜、周报表、月报表轻松可查，可个性化巩固提升。第一句点题后，我们马上就要进入第二句引出下文。

　　由于六级考试大多数都是写议论文(essay)，所以每位考生都可以发表一些看法。点题用我们中文思维即可完成，即“交代背景+扣紧题目”。例如，以2017年12月的议论医患关系的题目为例，我们可以用中文思维想到这样的点题句：“近年来（交代背景），医患关系已经变得十分复杂消极（扣紧题目）。”用英文写就是：Recently, the relationship between doctors and patients has become very complex and negative. 这样，我们第一句话就写作完成了。

　　第二句话的作用是引出下文。引出下文的方法有很多，例如直接亮出我们的观点：仍以前文的2017年6月的作文为例，我们可以说：“我认为，国际大学对学生的价值要大于国内大学（From my perspective, an international university can be of more value to a student than a Chinese one.）。”或者，当我们需要在下文阐述原因时，我们可以直接说“……的原因如下（Below are reasons why...）。”

　　采用这样的思路，第一段开头段就完成了，一般有30个词以上。这段中不需要用到很难的词汇和句子，只要能保持结构完整，顺利引出我们的议论段即可。

　　这一段是我们的核心，占据了文章的大部分词数，因此我们要想办法把这部分的内容写充实。在这一段，我们推荐用两到三点总分的结构进行写作。总分结构的特点就是——以一句话为核心，再以一句话解释核心的内容。核心句应该以短为主，需要精炼。解释句可以使用复杂句，多写一些内容来解释。也就是“一短一长“的模式。

　　具体而言，在写议论性文章的时候，题目一般会要求我们阐述一件事为什么重要或者我们支持某一观点的原因。我们的原因不能太单一，尽量想两到三点。当写两点原因的时候，我们可以用on the one hand和on the other hand；在写三点原因是，我们就用firstly, secondly (in addition), lastly这样的词汇。当我们列出原因后，我们需要对原因进行具体阐述。在六级写作中，我们推荐在每点原因后再写两到三句话把我们的观点说清楚。这样一来可以满足考纲发表较深度议论的要求，二来也能满足字数要求。

　　仍以2017年6月的为例，我们在写为什么要出国读书时，我们可以想到两点原因：一方面，出国可以让学生接触更多不同的文化；二是国内考大学竞争太大。这两点原因很简单，没有什么新颖的，人人都能想到。但是，我们还要注意，仅仅抛出两个原因不足以使人信服，因此我们需要对每点原因进行一些深入的讨论。例如：和来自全世界的同学一起学习工作，我们可以知道其他国家的人是如何思考的，这样我们可以更好应对全球化带来的挑战；而在国内的竞争太大，许多有才能的学生仅仅会因为不擅长考试就不能去好大学。这样就是具体的阐释，无非就是把我们的原因揉碎了拆开说透，让阅卷老师了解到我们的具体想法。这样的阐述每个人都有话可说，考生不必拘泥于我们给出的例子。我们把我们的核心想法扩充后，翻译成英文如下：

One the one hand, studying abroad can expose students to different cultures and enable them to develop global thinking. In an international university, students have the opportunity to communicate and cooperate with classmates from all over the world. When people from different backgrounds work together, they can borrow good ideas from each other, which allows them to appreciate the shining point of whatever culture so that they can deal with challenges brought by today’s globalized world better. On the other hand, attending a national university usually involves fierce competition. To attend a decent university, students have to work extremely hard to obtain as higher scores as possible at the entrance exam. It is likely that some really talented students cannot go to universities that provide an excellent platform for their future growth just because they are not good at the exam.

　　当题目要求考生针对某一问题提出某种解决办法时，考生可以尝试使用列举法，即列出三点措施并附上原因来完成这一段的写作。以2018年12月的“如何平衡课外活动和学习”为例，我们可以思考一下学校、家长、学生三方各自都能做什么事来取得这一平衡，我们的解决办法可以是：第一，学校和家长应当让学生在个人兴趣上投入时间；第二，学校应给予一些指导；第三，孩子应该与父母充分交流。我们这样写解决措施太过简略，会让阅卷老师看不懂，所以我们需要在每一点措施后详细说明。例如：孩子和父母交流是因为要让父母更了解孩子的想法，这样父母可以为孩子制定合适的规划以平衡课外活动和学习。我们中文思路想好后，翻译如下：

Firstly, parents and teachers should allow students to spend more time on their hobbies. Currently, most students in our country are burdened with homework assignments, and adults also place too much emphasis on students’ academic performance. Students should be given more freedom to spend time on anything other than study so as to grow healthier. Secondly, schools may open classes that give guidance to students. Since most students lack self-control, they are likely to indulge themselves in after-class activities; thus, schools should offer guidance to keep them on the right track. Lastly, students should be encouraged to share their thoughts with parents. Communications between the generations can facilitate mutual understanding so that parents are able to make plans for academic study and extracurricular activities that fit their children best.

　　可以看出，这段话完全依照了我们的思路，无论是词数还是议论深度都达到了考纲的要求。我们写作时一定会碰到一些不好翻译的中文，此时我们就要学会用我们熟悉的词汇来表达。例如，在翻译“规划”时，许多同学不知道怎么办；但是，我们可以用简单的plan来代替，意思并不会差很多。再如，如果不会翻译“在某事上投入时间(invest time in something)”，我们可以说“spend time on something”。考生可以参阅我们的范文以及范文的翻译，学习如何用简单词来表达复杂的中文意思。

　　第三段是结尾段。这段比较好写，无非就是总结前文，呼应主题，喊喊口号，用另一种办法说前文已经讲过的话，重述我们的观点。需要注意的一点是，在重述的时候，一定要使用替换法，把之前说过的话再说一遍。例如，2019年12月的题目是“谈一谈集体责任感(sense of community responsibility)的重要性”，我们在总结的时候就不要再重复community responsibility这个词了。我们可以说：“对集体负责是很重要的(Being responsible for the community is of great importance)。”这句话还能换一种表达方式——“为同伴肩负责任是一种值得赞赏的品质(assuming responsibility for our companions is an admirable quality)”。这样的替换要么是进行词性替换（第一种写法），要么是把关键词的含义换一种说法写出来（第二种写法）。掌握替换的技巧，考生依然可以通过阅读我们的范文和翻译进行学习。

　　除了替换之外，本段要注意开头的技巧。通常，我们可以用therefore, in sum, in a word等常见的词开头。当然，这些都不是死板的，写在的时候脑海里用中文翻译一下前后文，看看是否通顺，再决定使用什么词。

　　例如，以2017年出国留学的作文题为例：我们在第一段抛出了我们的观点，即我们支持出国留学；在第二段，我们阐述了原因；那么，在第三段，我们就应该呼应第一段进行总结，重新提一下我们的观点，那么也就是用“因此”作为开头更为合适。我们可以很简单地说：基于上述原因，我认为在海外攻读学位可以给学生带来更多好处（For the reasons above, I believe that an oversea degree can bring more benefits to students.）。如果复杂点，我们也可以说：因此，国际教育可以给学生带来莫大地好处。我十分建议学生们只要有机会都出国念书，见识广阔的世界（Therefore, international education can do considerable good to students. I highly recommend that every student go abroad to see a much bigger world whenever there is an opportunity. ）。

　　总之，这里写作的原则是：以考生觉得通顺的逻辑进行写作。例如，题目如果要求我们提建议，我们就不适合在最后一段说“因此”，因为我们之前并没有就一个话题进行论证。由于我们是罗列建议，我们可以说“总之，我们应该做xxx来解决这一问题”。此时，用in a word就是更合适的。又或者，在我们罗列了解决方法后，我们可以进行一个简单的评论：以“如何平衡工作与生活”为例，当我们罗列了一系列措施后，我们可以简单地评论道：“在工作职责和个人兴趣之间取得平衡需要付出一些努力，但我认为值得我们花时间仔细思考（Striking a balance between job responsibilities and personal interests requires some effort, but I believe it is well worth our time to think it over.）。”言下之意，在工作和生活中取得平衡虽然很难，但是值得我们仔细思考，这是对前文建议的总结和我们对这个题目观点的展示，也不失为一种不错的总结方式。

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