播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。

每个人的一生都是由无数的行为所构成的，行为优秀不是优秀，习惯优秀才是真正的优秀。
这份1-9年级习惯养成一览表非常实用，新学期切记先抓习惯，再谈成绩，孩子可以更优秀！

小学阶段是教育的“关键期”，在这个年龄段培养孩子的行为习惯成效很大。
而一旦错过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就差多了，有时不只是事倍功半的问题，甚至终身难以弥补。

中学阶段的学习习惯也非常重要，关系到孩子能否上一个好高中、好大学。
今天我们为大家带来一份学生1-9年级各阶段好习惯养成指南，推荐老师、家长们看看。

一

1-6年级各阶段好习惯

一年级习惯▼

二年级习惯▼

三年级习惯▼

四年级习惯▼

五年级习惯▼

六年级习惯▼

一

7-9年级各阶段好习惯

1、初一培养学习习惯

良好的学习习惯，做好以下五个环节：听讲、笔记、作业、改错、总结。
听讲听什么：
老师对一个题目的思路突破分析，一个题目或者一类题目的总结，自己有疑问的地方。
笔记记什么：（1）基础的定义、定理、性质（一定要理解记忆）
（2）自己课上的灵感
（3）自己有疑问的地方
（4）老师的归纳与总结
作业：认真完成作业是对课堂知识的落实，很重要。
改错：对自己没掌握的知识及时弥补与修正。
总结：不需要太长时间，但是对能力提升很重要。把自己的知识体系归纳总结，编织成网。

2、初二培养思维能力

做好四会：会听、会做、会讲、会变。

会听：会听老师讲课的关键点，听讲效率高。
会做：把会的做成对的，准确、规范地进行书写，表达自己的思路。
会讲：把自己会的东西讲解出来，能力达到一个新的层次。
会变：题目的形式发生变化，能发现本质，准确解答。

改进学习的思路，做好三多：一题多解、多题一解、一题多变

一题多解，打开思路，找到巧法。
多题一解，归纳总结，找到通法。
一题多变，形式多变，找到模型。

3、初三培养自学能力

初三在延续思维能力提高的基础上，让孩子逐渐养成自学习惯，自己学会整理和查找资料。
比如：
老师经常会要求整理作家的生平事迹，开始可以上网帮助学生查资料，后来就让他自己查，自己整理。
初一初二可能每晚督促孩子写作业、阅读、写读书笔记，到了初三，必须让孩子自觉有意识地做这些事。
周末的时候让孩子自己安排学习和生活，根据自己的需求查漏补缺，家长只要做好最后的审查工作就好。

结 语

孩子在受教育的过程中，就像一张白纸，我们怎么教，他们就怎么吸收。
与其盯着孩子的成绩，在成绩上找不足施以弥补，不如督促孩子先养成这些习惯。
记住，比成绩更重要的是孩子良好的习惯以及健全的人格。
来源丨综合自小学语文、七彩凤凰教育、优秀中学生等。
转自丨明师俱乐部