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在浏览文章时，我们既要重视文中诸如连词、人名、时间之类的关键词，抽取重要的信息点，也要注意不要在具体的细节上花费太多时间，看句子、抓主干、看大意、抓结构就可以了。

 

有研究表明，不同的文化背景会导致思维方式的差异，因而不同语言的文章结构、布局有明显的不同。以英语为母语的人，其思维方式是直线式的，英语的文章也是这样的。由于这个原因，完形填空首句一般不设空，因为首句是整篇文章信息的开端和起点，决定了下文信息流动的方式和方向，也为整篇文章提供了足够的背景信息。例如：

 

（2015全国卷II）

Where do you go when you want to learn something?

分析：这句话是本文的首句。根据这句话中的信息点，我们可以推测，本文内容跟学习有关。

另外，我们还要重视各段的首句，因为这句话很有可能是本段的主题句，其作用相当于文章首句对于整篇文章的作用。例如：

 

（2015全国卷II）

My daughter plays on a recreational soccer team.

分析：这句话是文章第二段的首句。根据该句我们可推测，本段内容跟作者的女儿踢足球有关。

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快速浏览完文章后，我们已经初步了解了文章的主旨大意。接下来，我们就要通读全文，把所给的四个选项分别填入空白处所在的句子中。在做完形填空时，我们一定要注意在语境理解上下功夫，抓住上下文的内容联系和逻辑关系，注意连词、代词、插入语、转折语等的作用，因为这些词往往是改变语境的关键词，具有因果、让步、递进、转折、指代、列举、承上启下等功能。

另外，我们往往会发现有些空白处在快速浏览阶段我们就可以填出，有些在通读完全文后答案都不是很明朗。遇到这种情况，我们不要慌张，在把一些空白处“复原”后，我们对语境的了解就会更加清晰、更加准确，这时再来啃那些“硬骨头”就会更加容易。我们可以联系上下文，根据常识，运用逻辑推理，结合语境和已选答案所提供的信息，对剩下较难的题目再次进行推敲。

 

接下来，我们来看看做完形填空的具体解题技巧。

1. 利用重复词语、派生词或者近义词等解题

被选作完形填空材料的文章一般前后呼应，主题明确，往往会有词语重复的现象，或者出现其派生词、近义词等，这类题目一般比较容易解答。例如：

（2015全国卷I）

Then my 17-year-old suggested giving him a  47 .

A. dollar                  

B. job

C. hot meal                 

D. gift card

 

分析：下文中的When I handed him the gift card ... 提示了本题答案。

 

又如：

（2015全国卷I）

For days the kids have been looking for others we can  56 !

A. rely on          

B. respect

C. learn from        

D. help

 

分析：下文中的Stepping out not only helped a brother ... of helping others提示了本题答案。

 

2. 利用语篇标记语解题

语篇是由句子构成的，但是如果一组意义相关的句子不通过一定的过渡词语或其他连句手段合乎逻辑地连接起来，那么这组句子就不能构成篇章。也就是说，起衔接作用的语篇标记语在语篇中的作用相当重要。语篇标记语有表示因果关系的thus, therefore, so等；表示结构层次的firstly, secondly, thirdly等；表示改变话题的by the way等；表示递进关系的besides, what's more等；表示时间关系的before, so far, meanwhile等。在做完形填空时，如果能充分利用这些语篇标记语，我们就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文关系。

 

例如：

（2015全国卷II）

They did very well this season and so  25  a tournament, which normally was only for more skilled club teams.

A. won                   

B. entered

C. organized                

D. watched

 

分析：and so是这里的语篇标记语，表示结果：因为她们这个赛季踢得特别好，所以她们才能“参加”正常情况下只接收更好的俱乐部球队的锦标赛。

 

3. 利用上下文线索解题

对于大部分完形填空题目，我们需要通过上下文线索解题。有些解题的线索就在题目的附近。例如：

（2015全国卷I）

My 10-year-old noticed ... how bad it must be to have to stand  44  in the cold wind.

A. outside               

B. proudly

C. by                    

D. angrily

 

分析：根据本空后的in the cold wind可推测，此处应该是指站在“外面”吹着冷风。

对于有些完形填空题目，解题的线索比较远，甚至要跨段去寻找线索。例如：

 

（2015全国卷I）

When we handed him the bag of  52  ...

A. toys                 

B. medicine

C. food                 

D. clothes

 

分析：根据上段中的They got apples, a sandwich and a bottle of juice可知，孩子们给那个人买的都是“食物”。

 

4.利用文化背景知识和生活常识解题

有些完形填空的文章渗透着相关的文化背景知识和生活常识，如：科学知识、历史、地理知识、风俗民情、民族习惯等。考生在做题时，如果能积极地调动自己的文化背景知识和生活常识，巧妙地加以运用，特别是注意中西方文化的差异，将会大大简化复杂的分析与判断思维过程，节省宝贵的时间，顺理成章地顺着作者的思路阅读下去。例如：

 

（2015全国卷II）

Where do you go when you want to learn something? School? A friend? A tutor? These are all  21  places of learning.

A. public                      

B. traditional

C. official                           

D. special

 

分析：根据常识我们可知，学校、朋友和老师都是我们可以求教的“传统”地方。

又如：

（2015全国卷II）

As a parent, I  29  seeing my daughter playing her best,  30  still defeated.

29. 

A. imagined                  

B. hated

C. avoided                          

D. missed

 

30. 

A. if                              

B. or          

C. but                                 

D. as

 

分析：根据人之常情可知，父母自然“不愿意”看到女儿尽力踢球“但”却仍然被打败。

 

5. 排除干扰，去伪存真

我们在做完形填空题目时，有时会遇到这种情况：对某个题目的正确选项的含义、用法不甚明白，但发现其他选项却有显而易见的谬误，这时，我们可以尝试用排除法。例如：

 

（2015全国卷I）

We were  48  on cash ourselves, but ... from our need instead of our abundance ...

A. easy           

B. low    

C. soft            

D. loose

 

分析：根据本句中的from our need instead of our abundance可知，作者并不富裕、手头拮据。easy（容易的）、soft（柔软的）、loose（宽松的）显然都不能表达“手头拮据”的意思，故可排除。low在此意为“不足的，短缺的”，表示作者缺钱，符合此处语境。

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复读全文，验证答案

 

相对于前面两步，第三步往往不被考生注意。要记住，完形填空来自于一篇完整的短文，我们的任务是还原短文原貌。我们只有复读短文，才能感悟出所选答案和原文是否匹配，上下文是否自相矛盾，语篇衔接是否顺畅。在复读的过程中，我们可能会发现有些选项需要重新考虑。

 

另外，复读全文不要局限于仅仅是做完题目后检查选项。在复读的过程中，要回顾反思，这样才能进步。对同一个文本看得越多就越能发现其上下文之间千丝万缕的联系，然后琢磨这些联系，这对我们能力的提高有很大的帮助。俗话说，读书百遍，其义自见。我们通过反复精读做过的完形填空来提高自己的水平，进而在面临从未见过的题目时也能进行灵活的知识迁移。

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