语文

 

1、识记现代汉语普通话常见字的字音

   

2、识记现代汉字常见字的字形

  

3、正确使用词语（包括熟语）

  

4、语病:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。快速判定法：主干看搭配残缺，看并列名词，看并列动词，看否定，看介词，看数量词，看关联词，看两面词，看和字短语……

  

论述类

文本阅读

 

重点考查重要概念、重要句子、文章内容的筛选和整合三个小考点。具体命题时紧扣文本，不引申、不拓展。

 

了解高考命题设置的干扰类型和设置干扰项的方法做到耐心、细心

   

 

文言文阅读板块

 

   

1、理解常见实词在文中的含义（120个）

（建议：回归教材1---5文言课文）

   

2、理解常见文言虚词在文中的用法（18个）：

常见文言虚词：之、其、而、以、何、乎、乃、且、若、所、为、焉、也、因、于、与、则、者。（可以看《知识清单》，默写义项；同时回归教材1---5文言课文）

   

3、理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略、词类活用、固定句式（翻译得分点）。

   

4、理解并翻译文中的句子；（直译，字字落实，通顺无语病）

   

5、断句，明大意，抓标志，

   

6、筛选并提取文中的信息；

 

7、归纳内容要求，概括中心思想

 

8、分析概括作者在文中的观点态度。

   

 

诗歌鉴赏板块

   

考查点：1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。

   

 

 

知识点：1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论。（要特别问到，才回答此点；尤其要注意的描写手法，如动静、视听、声色、远近、虚实、白描；抒情方式如直抒胸臆、借景抒情）

   

 

 

2、表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、动静结合、以小见大、开门见山。

   

 

 

3、修辞手法：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问。 

   

 

 

4、基本题型及答法：审题问什么就答什么， 是什么——为什么（结合分析）——怎么样（效果，情感）

   

 

现代文阅读板块

   

专题一  散文

第一节：分析作品的结构

 

一、整体思路：简析时先答出运用了什么结构思路，然后再具体分层答层意。

二、照应：首尾、题目、文中前后句的照应

三、过渡（承上启下）

四、作用类（内容、结构和特殊表现手法）

 

(一)、文首

1、结构和思路：①点明主旨，总领下文；②引出描写对象，为下文做铺垫；③点题，交代起因或缘由。

2、内容：考虑句子本身表达的意思，与写作对象和主旨的联系以及对表情达意等方面的作用。

3、表达技巧和表达效果：要考虑富有特色的语段（如反衬、对比），要结合这些特殊性答出妙处，如引人入胜，自然的引出下文，吸引读者，与下文构成对比、抑扬，激发读者深思，或交代文章写作思路等。

 

（二）、文中

内容;

 结构上：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。

特殊表现手法:

 

（三）、文末

内容上：写了什么内容，表现写作对象什么特点，，深化主旨，表达作者的情感或观点

结构上：总结全文，点明中心；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷

 

特殊表现手法:

第二节：概括段意、主题

一、归纳段落内容：分析句间关系，划分层次，抓中心句，抓关键词

二、归纳文章主旨：1、解读题目法；2分析首尾法；3、分析议论抒情语句法

 

第三节：体会语句含义

一、理解含蓄句    二、理解主旨句

1、从关键词语入手；2、从分析修辞入手；3、从特殊位置入手；4、从文本主旨入手；5、从相邻句子入手；6、从结构层次入手

 

第四节：鉴赏形象、技巧

一、人物形象

1、内容、主旨、情感上的作用

2、形式上（结构）的作用3、注意艺术手法

4、主要人物和次要人物作用

 

二、物象作用

1、形象特征（外在、内在）

2、其他内同人物形象作用（内容、结构、艺术手法）

 

一、表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写

 

1、记叙

⑴、记叙的人称：第一人称、第二人称、第三人称

⑵、记叙的方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙

 

2、描写

⑴、描写的技巧：①细节描写，场面描写，白描与细描②动静、虚实、正侧③借助修辞描写④选取某某具有代表性的事物描写

⑵写景的角度①感觉角度：视、听、味、嗅觉等（绘声绘色、绘形绘色）②观察角度：定点观察、移步换景③写景顺序：远景结合、高低结合、内外结合

⑶景物（环境）描写的作用①交代故事发生的时间、地点，或提供人物活动的典型场景，有时也揭示作品的时代背景。②渲染环境气氛，奠定感情基调。③展示人物性格④推动情节的发展。⑤为下文作铺垫

 

二、表现手法：托物言志、象征、想象、联想、类比、烘托、对比、渲染、点面结合、以小见大

 

三、修辞方法（侧重具体段落和句子）：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复

 

四、结构技巧：承上启下、悬念、首尾呼应、前后照应、铺陈、铺垫等

 

五、语言

考查角度语言特点与风格

第五节：探究与综合性选择题

 

专题二   小说

第一节：把握故事情节

一、情节概括

1、以情节发展的过程概括：开端、发展、高潮、结局

2、以线索为中心概括

3、以人物形象角度概括

 

二、分析某处情节的作用

一、解答此类题需考虑“四对关系”

 

1．从情节与其他情节的关系考虑

对这一方面又可以从以下角度思考：

 

(1)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

 

(2)就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。

 

(3)就开头来说：

 

①倒叙式(把结局放到开头来写)，起到制造悬念作用。

②引起下文式，往往起到铺垫作用。

 

(4)就结尾来说：

①出人意料的结局

从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

②令人伤感的悲剧结局

从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格；这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

③令人喜悦的大团圆结局：

从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

④戛然而止，留下空白的结局。留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。

 

(5)就中间行文来说有伏笔铺垫式，一般来说是推动了故事情节的发展。

 

2．从情节与人物形象的关系考虑

也就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。常用答题术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等；

 

3．从情节与小说主题的关系考虑

一般来说是点题、突出主题或揭示主旨。常用答题术语：揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等。

 

4．从情节与读者感受的关系考虑

就是站在读者的位置上考虑情节的作用。常用答题术语：设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。

 

二、掌握常用答题模式

这类题型的规范的答题格式一般为：作用点＋体现点。所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。常用答题模式：×××情节(事物)在文中有……作用，突出了……表现了……

 

三“探究情节结构是否合理”类题目的解题方略

1．解答思路

(1)亮出自己的见解(合理)→从文本情节引述论据分析→从文本主题引述论据分析→从写作时代上分析，阐明自己的见解。

(2)亮出自己的见解(合理或不合理)→从文本情理上分析→从文本叙事形式上分析→从现实的实际上分析，阐明自己的见解。

2．常用答题模式

表述观点＋论证分析＋点题总结，一般采用“总—分—总”式，有时也采用“总—分”式。

 

三、线索的作用（或题目的作用）:①是文章的线索，贯穿始终；②对人物形象、主题、情节上的作用

第二节：分析环境描写

 

1、自然环境：①点名时令，地点，交代人物活动的具体场景

②渲染故事气氛，奠定感情基调③表现人物性格，烘托人物形象④推动情节发展⑤暗示社会环境⑥深化作品主题

 

2、社会环境：①交代人或活动的时代背景②揭示小说主题

③暗示小说结局

 

第三节：鉴赏小说形象

 

一、答题模式：XXX是一个…….的人物形象（注意身份地位）。列举事例说明，或者是 ……..（事件），说明……。

注意是“形象特点”还是考查“形象”，是“概括”还是“赏析、分析、说明”

解答“概括与分析人物形象”的5个思维角度

(1)从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。(2)从塑造人物形象的方法入手。通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写进行分析。(3)从分析情节入手。(4)从分析环境入手。(5)从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。

 

二、人物刻画的作用

1、手法：①正面描写：肖像、行动、细节、语言、心理②侧面描写：景物衬托，人物烘托，人物反衬（显示两方面完全相反的内容，但都要说）

2、作用：①揭示人物……的内心世界，塑造（烘托）了……的人物形象；②表现或揭示主题；③为下文做铺垫等在故事情节上的作用；④表达作者的某种情感。

 

三、小说的主人公:①贯穿始终；②矛盾冲突的中心；③与小说主题相关；④可不止一人

分析“人物的作用”

运用“三考虑”思维，找准答题切入点。

1．考虑对情节的作用

分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变化，情节是否发生了变化。

2．考虑对主题的作用

分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。

3．考虑对社会的作用

也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。

 

二、分析“次要人物的作用”题解题指导

第一，根据文本内容、主旨及题干要求，分清主要人物和次要人物，明确答题的思维方向。

第二，掌握答题的思维角度，“次要人物”的作用主要有以下作用：

1．牵线搭桥，推动情节

通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用。

2．侧面衬托，个性鲜明

侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物。

3．渲染气氛，奠定基调

很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。

4．揭示主题，增添魅力

小说中的次要人物不只和主要人物息息相关，也和作品的主题思想血肉相连。也就是说，次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。

 

第四节：主题、标题和综合性选择题

 

一、主题

抓题材、人物、情节发展、环境，把握小说主题。主题概括语句包含两方面：内容+主旨

 

二、标题

要全面解读标题作用，可运用“六是否”思维：

1．标题是否交代时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染环境氛围。关注以时间、地点、环境等为题的文章。

2．标题是否是小说的线索，组织全文；寄托情感，深化主题；揭示主题，隐含比喻象征意义。关注以物象为题的文章。

3．标题是否为塑造和突出人物形象服务。关注以人物为题的文章。

4．标题是否暗示了情节的发展或铺开情节，呼应细节。关注以人物特征为题的文章。

5．标题是否设置悬念，吸引读者。关注以事件为题的文章。

6．标题是否对主题的表现起画龙点睛的作用。关注以情感为题的文章。

 

三、综合性选择题

名句文常

板块（教材回归）

   

名篇必须全部熟背

  

 

语言表达板块

   

1、扩展与压缩：①新闻压缩②说明文语段压缩③提取关键词

④下定义。压缩：明文体，分层，提炼，整合答案

   

2、选用、仿用、变换句式：①仿句（重视隐性要求，例句结构）②整散互换（何为整句）③长句变短句（基本步骤）短句变长句（基本步骤）④下定义（格式，和短变长的区别）⑤主动句与被动句，⑥常式与变式句（成分倒装：主谓倒装、状语后置、状语前置、定语后置等）

   

3、正确运用常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

   

4、语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体

   

5、图文转换（漫画、图标、图表）

   

作文板块

   

1、10个哲句2、10个时鲜素材3、30篇优秀高考作文熟读4、1-3个偏爱结构（先定文体，写什么就像什么）5、做好审题、提纲训练

   

 

 

图文转换答题方法

表文转换题解题思路

 

解题思路：

1、认真审题，明确要求。

审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度；还有题干中句式要求和字数限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。

2、仔细分析图表，全面准确捕捉信息。   

 如找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。

3、 依据题干要求，规范答题。

 

答题技巧：

 ①对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。

②第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。

 

注意事项：

1、注意题目中的标志性词语：信息推断题题干中往往有“该图表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等标志性词语。记得留意题目中的调查主体，调查目的。

2、注意在表达中不能出现语病，特别是反映事物变化规律的词要准确。如表程度范围的“近一半（约50%）”“大部分（比例约在55%—70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“约几成”等。

3、复核答案，看是否遗漏、多余、误推等。

 

徽标类解题思路

1、宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注间中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。

2、说明（介绍）画面要按顺序。如上下、左右、主次等。

3、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）说要联系具体对象作出合理解释。

4、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。5、力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并落实好。

 

画文转换解题思路

答题步骤：

 

第一步：审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。

 

第二步：合理想象，丰富画面信息。

     想象补充画面信息主要是借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。

 

第三步：类比联想，探究画面寓意。

类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程 。            

 

记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时，对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。

 

寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的，它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。对这类漫画，应跟现实生活作合理的类比联想，注意画面形象的类比象征义。

 

答题技巧：  

 

①、概括主题的方法   概括画面的主题，先要认真细致的观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。  

 

②、拟加标题的技巧   标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。

 

③、描述画面的原则   描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时要贯彻以下原则：注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。   

 

④、综合考查题的答题要领   此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合起来，综合考查语言表达简明得体的能力，其答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告三个方面。做这种题型，要注意考查的角度和要求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作答。

名句名篇默写加强背诵，回归教材。

 

古代诗歌鉴赏

 

1．诗歌鉴赏，要“读懂”上多下功夫。不少同学为什么读不懂，其中一个重要原因是“诗家语”（篇章结构、句子顺序、词语组合）≠小说≠散文：跳跃，省略（不像小说、散文那样讲究语法和表述的连贯性、逻辑性），它为我们的阅读过程设置了重重障碍。平时，我们说吃饭，就开始吃饭，说睡觉，就开始睡觉，大多数时候，我们依赖一种“常备反应”去接受信息，是一种简单思维。读懂，最重要的是能够联想、想象，合情合理地补充省略的、未直接说出的话语含义；注意句子之间的种种联系。

 

2．情感题答题规范

（1）情感类型:①伤春之情，隐逸闲适，孤单寂寞，热爱生活，坚守节操。②思乡思亲，人情之美，惜别之情。③关心百姓，矢志报国，昔胜今衰，建功立业，保家卫国，愤世嫉俗，抨击君王，感慨国势。④复杂情感

 

3．关于“手法”题

 

4．答题规范：几问几答，先问先答；题面开口的大与小；观点与理由。

 

文言文阅读

 

1．解题程序：读懂大意，不需要字斟句酌；然后做题，回到原文，读涉及试题上下文，必须字斟句酌。

 

 2．文言实词题

 

一般说，四个词语的解释，和我们今天的常用意越近很可能是错的，反之则可能是对的；生僻词语的解释正确的可能性较大；词语的活用解释一般是对的。当然，最安全地方法是将给出的词义带进原句，合乎情理就对，不合乎情理就错。

 

3．文言虚词题

①熟记《考纲》中的18个文言虚词中的高频虚词（以、因、于、而、乃、其、且、所、为、焉、与、之）的意义和用法。

②编歌诀记忆。

“以”：一介“用、凭、按、把、因、在、从、跟+带领”；二连“并列，递进、因果；用来，以致+修饰”。

“而”：一连：并、递、承、转、假、因、修；二代：你。

“其”：一代：他、那、我、其中；二副：大概、难道、还要；三连：如果+还是。

 

4.文言简答题：

    首先，从答题要求来看，简答题并非论述题，答案要求简单、直白、明了，要依据题干设问来回答文章的内容是什么、有什么，作者的态度、看法是怎样的。答题用的是陈述笔调判断语气，而不需展开论述、进行推断，更不需外加主观认识。

其次，从命题角度来看，这道题有文意理解、归纳概括、鉴赏评价几种命题形式：

 

①原则：

（1）概括要完整、全面；（每个自然段加以概括，合并相同项）

（2）概括要准确、恰当。（注意读题，审清题干要求）

 

②步骤和方法：

（1）整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。

（2）善于抓中心句，找关键句，理清文章的层次。

（3）充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。

 

5．文句翻译题

（1）详知译句上下文的含义；切分句子，再把句子中的每个字都落实为现代汉语的解释；再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。

（2）翻译不漏字词，句子的整体意思不要说错，确保“大意”分不丢；②个别词语看不懂，可根据文章大意推知句意，再根据句意推知词意，应当掌握最基本的推断方法。

（3）得分点：一词多义；古今异义；宾语前置，被动句，判断句；词类活用。

6．断句题

 

几个切入技巧

 

1．掌握大意，高屋建瓴

断句的基础在于领会全篇的文意，而领会全篇的文意的基础是要对文段中关键词句的理解。

 

2．抓住标志，沿波讨源

 

(1)虚词标志：

句首虚词：夫、惟、盖、凡、窃、请、敬、即、苟、若、纵、纵使、于是、且夫、向使、虽…句中虚词：于、以、而、者……

句尾虚词：也、乎、哉、矣、耶、耳、焉……

这些分类只是相对的，如“也”有时作句中语气助词，“者”也可作分句末的停顿语气词，等等。

 

 (2)实词标志：

①对话中的标志动词：曰、道、云。…

②一般动词作标志

主谓宾是一个句子的主要成分。文言文中，主语、宾语省略现象较多，谓语省略的极少。在断句中可以抓住动词谓语，在它之前找主语，在它之后找宾语。

③人名、物名作标志。

和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。

 

(3)修辞标志：

①以“顶真”确定句读

顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。根据这一特点，我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语，按顶真句式来考虑句读。

②以“排偶”确定句读

排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为我们断句提供了方便。

③以“反复”确定句读

反复，特别是间隔反复，在文言文中是相当常见的修辞方法。

 

(4)句式标志：

文言文中有一些特殊的句式，如倒装句、判断句、被动句等，都可以作为我们断句的切入点。

 

现代文阅读

 

1．小阅读

小阅读涉及到很多知识，有的比较前沿，有难度。首先是别畏惧，因为毕竟是从语文的角度考的，并不是考科技知识。读好是做对题的前提。先读懂大意。然后，读好选项，整体把握选项的意义以及选项表意的重点。细心把选项和原文相关语句作对照：哪些说法变了，是能变还是不能变？怎么变的：删、添、调、改、漏、凑；以偏概全、混淆时态、因果混乱、混淆是非、偷换概念、无中生有、张冠李戴等。检验答案标准：干扰类型和设置错误方式。

2．大阅读

（1）从阅卷看，考生答题的突出失误是：答不准，答不全，答案乱。虽然高考阅读文字题在解答中失误的原因很多，究其根本原因，无外乎就是没有读懂文章，不会审题，不会表达，不懂阅读规律与答题技巧。

（2）程序：浏览，看题（特别是15题），细读

（3）重视审题：几问？问点？

（4）规范答题：几问几答，分点作答。

（5）题型：

①词语含义与赏析；②句子含义与赏析；③段落作用；④筛选；⑤概括（一段、几段、全文）；⑥主旨；⑦手法（描写、修辞）。

■ 重点是句子题；概括题；筛选题。

现代文涉及的思维方法：是什么—为什么—怎么样，总—分，表—里，浅—深，果—因，现象—本质

 

有关作文

 

1．走出作文训练的两个误区

第一，考前可押题，高人能猜题。每年高考后当天，都有这样美丽的传说，有某校某人猜着题了，仅就高考作文试题而言，很难、或者不可押题，猜题，即便押着了，也纯属偶然，原因有二：①二十多年来，高考作文试题的内容涉及面很广：哲理、做人、人与自然的关系、审美、道德、健康心理及健全人格等。请看：这些几乎与生活的外延相等、与作家所写的内容范围相同（当然深度、广度各异）的内容每年只选其一，谁敢拍着胸脯“赌”在一个具体的题目上？！②高考命题者严格遵守着“反猜题原则”。押题、猜题，对于作文水平比较低的学生贻害更大。每年的考场作文，都能见到一批完全脱题但是文采斐然的好作文。

第二，练不练都一样。一些同学认为：练不练都是四十三四分左右。就一个学校或一个地区的平均分而言，这是对的。但是，在一个班之内，有得高分以至满分的，也有不及格甚至只写两三行而得几分的。作文中等水平的同学，不认真练，可能出现偏题、脱题现象，也可能不及格；中等偏下水平的同学，若不练或不认真练，就很有可能不及格；上等水平的同学，也只有坚持认真练，才有望得高分。

 

2．强化五种作文基本能力

 

①审题能力。

审题，是在面对试题本文正确的回答“都可以写什么”及“我该写什么”和“我写什么最好”的问题。

审题，一要审出限制，二要审出自由。所谓“审出限制”：一是看懂文本，我可以写什么。特别要注意以下三点：概念准；重点明；关系清。二是联系“问题”，我应该写什么。三是从情感出发，我写什么最好。所谓审出自由：不少同学怕审题出错，或愈“审”愈胆小，或“文”虽对“题”但写不出自己的真情实感或真知灼见，重要原因之一是：只看到了题目或话题限制的范围，而未能留意题目或话题给考生提供的未加限制的广阔的自由天地。

②裂变命题或话题的能力。

一般说，不管何种题型，总是具有较大的广延性。但是，如何做到话如喷泉、汩汩滔滔呢？很重要的一种能力是要学会“裂变”，找到适合自己的写作角度。

如何裂变命题或话题

——补出成分法：留给明天——希望、成功，经验、教训，财富、精神，资源、亲情……

——裂变内涵法：精神生活——说“读书”、说“休闲”、学画画……

——变换角度法：

A.正反角度：“安”——正面：安定、安全、安宁、安逸……——反面：自然灾害、刑事犯罪、台独势力、军国主义、世界霸权……

B.对象角度：精神生活——我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、老师……

C.行业角度：诚信——体育、文艺、教育……

掌握材料作文常用审题立意方法：提炼中心法，抓关键句法，由果溯因法，由物及人法，多想、多向辐射法，求异同法等

③列出实用提纲能力

现状：相当多语文老师不重视，不训练。学生写作文开无轨电车。列提纲对于应试作文非常重要。一份好提纲：简明，实用。

④娴熟地运用文体的能力

现状：性别不明，可能受某些“文摘”文章的影响。议论文要突出说理性，记叙类文章要突出描写。这是两类文体的生命。

⑤每种文体娴熟驾驭两三种模式

同学们应当掌握几种作文模式，写作文时，心中就有了底，即使考试时间紧，学生也可以迅速成文。

 

■考场作文重要得分技巧：结构的清晰与简化

 

清晰就是好结构，简化就能高清晰。高考作文是戴镣铐的舞蹈，考生的自由创作限制在一定枷锁之中。文章结构也有相应的制约因素，这是由阅卷者阅卷时间的短暂性，以及考生手写字体的模糊性决定的。为了让阅卷者迅速把握文章大意，结构务必要清晰，清晰就是好结构。如何才能清晰呢 ? 最好是简化结构，或是简单的并列式，或是简单的层递式，最好还有清晰的过渡句或过渡段。

 

其一，结构最好模式化。写高考作文，最好采用考前精心准备的已经熟练掌握了的结构，这样不仅能节约时间，而且还能保证文章质量。临时安排行文结构，难免百密一疏。

 

其二，段落最好精短化。段落安排精致短小，这应是年年高分作文在结构上的共性。因为段落精致短小，阅卷者才容易在极短时间里把握大意，及时发现亮点。相反，总是三四百字一段，又加之文字为考生手写，不规范，且是网上阅卷，电脑呈现本也不够清晰，阅卷者把握段意就困难了许多。

 

其三，段首句最好主旨化。一个段落主旨，最好放在段首句。也就是说，段首句应当体现主旨，展示文采，引导思路。因为段首句是阅卷者容易注意的地方，各段段首句写好了，一篇文章的脉络往往也就清楚了。

 

其四，跌宕跳跃处最好标识化。文章当以曲折跌宕跳跃为美，高考作文当然也应如此。但凡跌宕转折处最好明确标识出来，以求文章脉络明晰。如何标识呢？固定语句反复表述、割分为独立小段或设置过渡段。

 

其五，精彩之处最好独立化。一些精彩的句群或句子，思想精彩或语言精彩的，我们最好让其单独成段，以便引起阅卷者的注意，一俊遮百丑，阅卷者有了好感，这分数可能就上去了。

 

数学

 

集合、映射、函数、导数及微积分

 

 

三角函数与平面向量

 

数列与不等式

 

一. 只接不定式（不能接动名词）作宾语的25个常用动词

1. want to do sth. 想要做某事

I want to buy a new computer this afternoon.

我想今天下午买台新电脑。

2. would like to do sth.想要做某事

I would like to invite you to come to my birthday party this Saturday. 

我想邀请你这周六来我的聚会。

3. wish to do sth. 希望做某事 

I wish to live on the moon one day.

我希望有一天在月球上生活。

4. help to do sth. 帮助做某事    

I often help to do some chores at home.

我在家经常帮着做家务。

5. hope to do sth. 希望做某事

I hope to have a good rest this weekend.

我希望这周末好好休息一下。

6. learn to do sth. 学会做某事  

He finally learned to play the piano with the help of the teacher.    

在老师的帮助下，他最终学会了弹钢琴。 

7. manage to do sth. 设法做成某事

They managed to escape the fire yesterday.

昨天他们设法逃脱了火灾。

8. offer to do sth. 主动提出做某事   

Never offer to teach fish to swim. 

别在强人面前逞能。

9. plan to do sth. 计划做某事

He plans to travel around the world.

他计划要周游世界。

10. afford to do sth. 负担得起做某事（时间或金钱方面） 

We can’t afford to go abroad this summer.

今年夏天我们没有足够的钱出国。

11. agree to do sth. 做某事

He agreed to do it at once.

他同意立刻行动。

12. arrange to do sth.安排做某事 

I arrange  to wash clothes tomorrow morning.   

我安排好明天上午洗衣服。 

13. ask to do sth. 要求做某事  

The boy asks to go to school by bike.

这个男孩要求骑自行车去上学。

14. beg to do sth. 恳求做某事

He begged not to be put into prison.

他祈求不要被关进监狱。

15. care to do sth. 愿意/喜欢做某事

16. choose to do sth. 选择做某事 

He chose to believe what she had said.  

他选择相信她说的话。   

17. decide to do sth. 决定做某事

She has decided to travel all over the world.

她已经决定周游世界了。

18. demand to do sth. 要求做某事

19. determine to do sth. 决心做某事

He determined to learn French.

他下定决心学习法语。

20. expect to do sth. 等待做某事 

I am expecting to hear from you soon. 

我期待着早点收到你的来信。

21. fear to do sth. 惧怕做某事

She fears to live on the mountain.

她害怕住在山上。

22. prepare to do sth. 预备做某事

They prepared to go hiking this Sunday.  

他们准备周日去远足。   

23. pretend to do sth. 伪装做某事

She pretended not to see me.

她假装没有看到我。

24. promise to do sth. 答应做某事

I have promised to give the children some books.   

我已经答应给孩子们一些书了。

25. refuse to do sth. 拒绝做某事

She refused to buy a new cellphone for her boy.

她拒绝给她儿子买新手机。

 

二. 只接动名词（不能接不定式）作宾语的28个常用动词

1. practice doing sth. 练习做某事

I practice playing the piano twice a week.

我每周练习两次弹钢琴。

2. consider doing sth. 考虑做某事

I consider waiting a bit longer before I give up.

我考虑放弃之前再等待一段时间。

3. enjoy doing sth. 喜欢做某事

I enjoy playing basketball.

我喜欢打篮球。

4. finish doing sth. 完成做某事 

Let's finish doing the work together.

让我们一起完成工作吧。

5. give up doing sth. 放弃做某事

My father has  given up smoking.

我爸爸已经戒烟了。

6. imagine doing sth. 想象做某事

I can't imagine marrying such a woman. 

我不能想象娶了这样一个女人。 

7. keep doing sth. 一直做某事

I kept studying English for 1 hour yesterday evening.

昨天晚上，我一直学了1小时英语。

8. put off doing sth. 推迟做某事

Sometimes students put off doing their homework until the last minute.

有时学生们会拖延到最后一分钟才做作业。

9. risk doing sth. 冒险做某事

To win the gamble,he risked losing 100 dollars.

为了赢这场赌局,他冒了失去100美元的风险。

10. suggest doing sth. 建议做某事

I suggest traveling abroad next month.  

我建议下个月出国旅行。

11. admit doing sth. 承认做某事 

He admitted making the mistake. 

他承认犯了错误。

12. advise doing sth. 建议做某事

He advises going to see a movie.

他建议去看电影。

13. allow doing sth. 允许做某事

We don't allow smoking in the classroom. 

我们不允许在班里吸烟。 

14. appreciate doing sth. 感谢做某事

We shall appreciate hearing from you again.

我们恭候佳音。

15. avoid doing sth. 避免做某事

Try to avoid drinking and smoking. 

尽量避免喝酒和抽烟。

16. delay doing sth. 拖延做某事

Why have you delayed writing to him?

你为什么迟迟不给他写回信？

17. deny doing sth. 否认做某事

John denied signing the contract.

约翰否认签了合同。

18. discuss doing sth. 讨论做某事

I like to discuss doing sports with my friends.

我喜欢和我朋友讨论体育运动。

19. dislike doing sth. 不喜欢做某事

He dislikes dancing in public.

他不喜欢在公众场合跳舞。

20. escape doing sth. 逃脱做某事

He escaped being killed.

他没有被杀。

21. excuse doing sth. 原谅做某事  

He can't excuse coming late for work.

他不能原谅上班迟到。

22. fancy doing sth. 想象/喜爱做某事

Are you fancy buying some food with me?

你愿不愿意和我一起去买点吃的?

23. forbid doing sth. 禁止做某事

They forbid parking here. 

他们禁止在这里停车。

24. mention doing sth. 提及做某事 

He mentioned watching TV.

他提到了看电视。

25. mind doing sth. 介意做某事

Would you mind opening window?

你介意开窗户吗？

26. miss doing sth. 错过做某事

The thief missed being caught yesterday.

那小偷昨天没能被抓住。

27. permit doing sth. 允许做某事

We do not permit smoking in the office. 

在我们的办公室里不准吸烟。

28. prohibit doing sth. 禁止/阻止做某事

They prohibit smoking in public.

他们禁止在公共场合吸烟。

 

三. 既可接不定式也可接动名词，但含义完全不同的8个动词

1. remember to do sth. 记住要做某事（未做）  

remember doing sth. 记得做过某事（已做）

Remember to close the door,please.

记着关门.

I remember closing the door.

我记得关了门了.

2. forget to do sth. 忘记去做某事（未做）  

forget doing sth. 忘记做过某事（已做）

The light in the office is stil on. He forgot to turn it off. 

办公室的灯还在亮着,他忘记关了.

He forgot turning the light off. 

他忘记他已经关了灯了.

3. regret to do sth. 遗憾要做某事（未做）  

regret doing sth. 后悔/抱歉做过某事（已做）

I regret to tell you that you can't pass the examination.

我很遗憾地通知你你不能通过这次考试． 

I regret disturbing yo so long.

我很抱歉打扰了你那么久．  

4. try to do sth. 努力做某事   

try doing sth. 尝试做某事 

He tries to get the apple above the shelf. But he fails to reach it. After a while, Brown comes in and try showing his ability.  

他努力去够架子上的苹果，但是没能够到。过了一会儿，布朗近来尝试表现他的能力。

5. mean to do sth. 计划做某事  

mean doing sth. 意味着做某事

I meant to go, but my father would not allow me to. 

我想去，但是我父亲不肯让我去。 

Doing that means wasting time.

那样做意味着浪费时间。  

6. can’t help to do sth. 不能帮助做某事 

can’t help doing sth. 情不自禁做某事  

I can't help to do such stupid thing.

我不能帮着做这样愚蠢的事。

The movie is so funny. I can't help laughing!

这部电影如此搞笑。我情不自禁地笑了。

7. go on to do sth. 继续做另一件事  

go on doing sth. 继续做同一件事

He went on doing his homework in his room after supper.

晚饭后他继续在自己的房间里做家庭作业。

After finishing his homework,he went on to read the text.

写完家庭作业后,他又继续读课文。

8. stop to do sth. 停下来去做另一件事

stop doing sth. 停下正在做的事情

The two girls stopped talking when they saw me.

那两个女孩一见到我就停止了讲话。

The two girls stopped to talk to me when they saw me.

这两个女孩一看到我就停下来和我讲话。

 

四. 可接动词原形做宾补的11个动词

1. see sb. do sth. 看到某人做了某事

I saw a big bird fly over the roof of the house yesterday.

昨天，我看到一只大鸟飞过了屋顶。

2. watch sb. do sth. 观看某人做了某事

I watched the thief steal money from others' pockets.

我看到这个小偷从别人的口袋里偷了钱。

3. notice sb. do sth. 注意到某人做了某事

I noticed him leave the room.

我注意到他离开了房间。

4. observe sb. do sth. 观察到某人做了某事 

He has observed the girl come into the house.

他观察到女孩进了屋。

5. look at sb. do sth. 看着某人做了某事

I looked at him do his homework just now.

刚才，我看着他做了他的作业。

6. hear sb. do sth. 听到某人做了某事

I heard him sing an English song half an hour ago.

半个小时前，我听到他唱了一首英文歌曲。

7. listen to sb. do sth. 听着某人做了某事

I listened to him read the passage aloud in English yesterday.

昨天，我听着他用英语朗读了这段话。

8. make sb. do sth. 使某人做某事

I made the students elect a monitor.

我让学生们推选一位班长。

9. let sb. do sth. 让某人做某事

Let me help you wash your clothes.

让我帮你洗衣服吧。

10. have sb. do sth. 使某人做某事

My mom haves me do some housework every weekend. 

我妈妈每周末让我做一些家务。

11. feel sb. do sth. 感觉某人做了某事

I felt the rain drop on the roof last night.

昨晚我感觉到雨点打在了屋顶上。

注意：以上11个动词，也可以接现在分词和过去分词作宾补，但在时间和语态上会有变化，我们以see为例来区分一下。

see sb. do sth. 看到某人做了某事

see sb. doing sth. 看到某人正在做某事

see sb./sth. done 看到某人/某物被......

I see him make the phone call.

我看到他打了电话。（他打电话的整个动作我都看见了）

I see him making a phone call.我看到他正在打电话。（强调看到他正在打电话,并没有看见全过程.）

We often see him surrounded by much work.

我们常常看见他被大量的工作包围着.

 

附：67个必备的离子方程式

 

1、向氢氧化钠溶液中通入少量CO2 ：

2NaOH+CO2 ═Na2CO3+H2O

CO2+ 2OH-═CO32-+H2O

 

2、在标准状况下2.24 L CO2通入1mol/L 100mLNaOH溶液中：

CO2+NaOH═NaHCO3

CO2+OH-═HCO3-

 

3、烧碱溶液中通入过量二氧化硫：

NaOH+SO2=NaHSO3

OH-+SO2═HSO3-

 

4、在澄清石灰水中通入过量二氧化碳：

Ca(OH)2+2CO2=Ca(HCO3)2

CO2+OH-═HCO3-

 

5、氨水中通入少量二氧化碳：

2NH3·H2O+CO2═(NH4)2CO3+H2O

2NH3·H2O+CO2═2NH4＋＋CO32-+2H2O

 

6、用碳酸钠溶液吸收少量二氧化硫：

Na2CO3+SO2=Na2SO3+CO2↑

CO32-+SO2═SO32-+CO2↑

 

7、二氧化碳通入碳酸钠溶液中：

Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3

CO32-+CO2+H2O═2HCO3-

 

8、在醋酸铅[Pb(Ac)2]溶液中通入H2S气体：

Pb(Ac)2+H2S=PbS↓+2HAc

Pb(Ac)2+H2S═PbS↓+2HAc

 

9、苯酚钠溶液中通入少量二氧化碳：

CO2+H2O+C6H5ONa→C6H5OH+NaHCO3

CO2+H2O+C6H5O-→C6H5OH+HCO3-

 

10、氯化铁溶液中通入碘化氢气体：

2FeCl3+2HI═2FeCl2+I2+2HCl

2Fe3＋＋2I－═2Fe2＋+ I2

 

11、硫酸铁的酸性溶液中通入足量硫化氢：

Fe2(SO4)3+H2S═2FeSO4 + S↓+ H2SO4

2Fe3＋+H2S═2Fe2＋+ S↓+2H＋

 

12、少量SO2气体通入NaClO溶液中：

3NaClO+SO2+H2O=Na2SO4+2HClO+NaCl

3ClO-+ SO2+H2O= SO42-+2HClO+ Cl-

 

13、氯气通入水中：

Cl2+H2O=HCl+HClO

Cl2+H2O=H＋＋Cl－+HClO

 

14、氟气通入水中：

2F2+2H2O=4HF+O2

2F2+2H2O═4H++4F-+O2

 

15、氯气通入冷的氢氧化钠溶液中：

Cl2+2NaOH═NaClO+NaCl+H2O

Cl2+2OH-═Cl－+ClO－+ H2O

 

16、FeBr2溶液与少量Cl2反应：

6FeBr2+3Cl2=2FeCl3+4FeBr3

2Fe2++Cl2=2Fe3++ Cl-

 

17、FeBr2溶液与等物质的量Cl2反应：

6FeBr2+6Cl2=4FeCl3+2FeBr3+3Br2

2Fe2＋+2Br－+2Cl2═2Fe3++Br2＋4Cl－

 

18、FeBr2溶液中通入过量Cl2：

2FeBr2+3Cl2=2FeCl3+2Br2

2Fe2＋+4Br－+ 3Cl2═2Fe3＋+2Br2＋6Cl－

 

19、足量氯气通入碘化亚铁溶液中：

3Cl2+2FeI2=2FeCl3+2I2

3Cl2+2Fe2＋＋4I－═2Fe3＋+2I2+6Cl－

 

20、在FeI2溶液中滴入少量溴水：

FeI2+Br2=FeBr2+I2

Br2＋2I－═2Br－+ I2

 

21、氯化亚铁溶液中滴入溴水：

6FeCl2+3Br2═4FeCl3+2FeBr3

2Fe2＋+Br2═2Fe3＋＋2Br－

 

22、钠与水反应：

2Na+2H2O=2NaOH+H2↑

2Na+2H2O═2Na＋＋2OH- +H2↑

 

23、铝片投入氢氧化钠溶液：

2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑

2Al+2OH-+2H2O═2AlO2－+3H2↑

 

24、氯化铁溶液中加入铁粉：

2FeCl3+Fe═3FeCl2

2Fe3＋＋Fe═3Fe2＋

 

25、FeCl3溶液与Cu反应：

2FeCl3+Cu=CuCl2+2FeCl2

2Fe3＋＋Cu═Cu2＋＋2Fe2＋

 

26、硫氢化钠溶液与碘反应：

NaHS +I2=S↓+ HI + NaI

HS－+I2═S↓+2I－+H＋

 

27、过氧化钠和水反应：

2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑

2Na2O2+2H2O═4Na＋＋4OH- +O2↑

 

28、铜与浓硝酸反应：

Cu+4HNO3（浓）=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

Cu+4H＋＋2NO3－═Cu2＋+ 2NO2↑+2H2O

 

29、铜与稀硝酸反应：

3Cu+8HNO3（稀）=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O

3Cu+8H＋＋2NO3－═3Cu2＋+ 2NO↑+ 4H2O

 

30、稀硝酸除银镜：

3Ag+4HNO3=3AgNO3+NO↑+2H2O

3Ag+4H＋＋NO3－═3Ag＋+ NO↑+ 2H2O

 

31、稀硝酸与过量的铁屑反应：

3Fe+8HNO3（稀）=3Fe(NO3)2+2NO↑+4H2O

3Fe+8H++2NO3-═3Fe2++2NO↑+4H2O

 

32、FeS和稀硝酸反应：

FeS+4HNO3═Fe(NO3)3+NO↑+S↓+2H2O

FeS+4H＋＋2NO3－═Fe3＋＋NO↑+S↓+2H2O

 

33、醋酸加入氨水：

CH3COOH+NH3·H2O=CH3COONH4+H2O

CH3COOH+NH3·H2O=CH3COO－＋NH4＋+H2O

 

34、氢氧化镁加入醋酸：

Mg(OH)2+2CH3COOH═(CH3COO)2Mg+2H2O

Mg(OH)2+2CH3COOH═2CH3COO－＋Mg2＋+2H2O

 

35、碳酸钙中滴入醋酸溶液：

CaCO3+2CH3COOH=(CH3COO)2Ca+CO2↑+H2O

CaCO3+2CH3COOH═2CH3COO－＋Ca2＋+CO2↑+H2O

 

36、乙酸溶液中加入少量碳酸氢铵溶液：

CH3COOH十NH4HCO3=CH3COONH4+CO2↑+H2O

CH3COOH十HCO3-═CH3COO－＋CO2↑+H2O

 

37、在硫酸铜溶液中加入过量氢氧化钡溶液:

CuSO4+Ba(OH)2═Cu(OH)2↓+BaSO4↓

Cu2＋＋SO42－+Ba2＋＋2OH- ═Cu(OH)2↓+BaSO4↓

 

38、石灰乳与海水制取氢氧化镁：

MgCl2+Ca(OH)2═Mg(OH)2+CaCl2

Mg2++Ca(OH)2= Mg(OH)2+ Ca2+

（因为石灰乳是悬浊液，离子方程式不拆。因为反应物中有固体，所以Mg(OH)2不用画沉淀符号。）

 

39、少量氢氧化钙溶液与碳酸氢钙溶液混合：

Ca(HCO3)2+Ca(OH)2=2CaCO3↓+2H2O

Ca2＋＋HCO3-＋OH-═CaCO3↓+H2O

 

40、向Ca(HCO3)2溶液中加入足量的氢氧化钠溶液：

Ca(HCO3)2+2NaOH═CaCO3↓+Na2CO3+2H2O

Ca2＋＋2HCO3-＋2OH-═CaCO3↓+H2O＋CO32-

 

41、少量氢氧化钙溶液与碳酸氢钠溶液混合：

Ca(OH)2+2NaHCO3═CaCO3↓+Na2CO3+2H2O

Ca2＋＋2HCO3-＋2OH-═CaCO3↓+H2O＋CO32-

 

42、碳酸氢镁溶液中加入过量的澄清石灰水：

Mg(HCO3)2+2Ca(OH)2═2CaCO3↓+Mg(OH)2↓+2H2O

Mg2＋＋2HCO3-＋2Ca2＋＋4OH-═Mg(OH)2↓＋2CaCO3↓+ 2H2O

 

43、氢氧化钡溶液和碳酸氢镁溶液反应：

Mg(HCO3)2+Ba(OH)2=Mg(OH)2↓+BaCO3↓+2H2O

Mg2＋＋2HCO3-＋Ba2＋＋2OH-═Mg(OH)2↓+BaCO3↓+2H2O

 

44、向碳酸氢镁溶液中加人过量氢氧化钠：

Mg(HCO3)2+4NaOH═Mg(OH)2↓+2Na2CO3+2H2O

Mg2＋＋2HCO3-＋4OH-═Mg(OH)2↓＋2H2O＋CO32-

 

45、NH4HCO3溶液与过量的NaOH溶液反应：

NH4HCO3+2NaOH（过量）═Na2CO3+NH3↑+2H2O

NH4＋＋HCO3-＋2OH-═CO32-＋2H2O＋NH3↑

 

46、向NH4HSO4稀溶液中逐滴加入Ba(OH)2稀溶液至刚好沉淀完全

NH4HSO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+NH3·H2O+H2O

NH4＋＋H＋＋SO42－+Ba2＋＋2OH-═BaSO4↓+NH3·H2O+H2O

 

47、碳酸氢铵溶液中加入足量氢氧化钡溶液:

NH4HCO3+Ba(OH)2═BaCO3↓+NH3↑+2H2O

NH4＋＋HCO3-＋Ba2＋＋2OH-═BaCO3↓+NH3↑+2H2O

 

48、在亚硫酸氢铵稀溶液中加入足量的氢氧化钠稀溶液：

NH4HSO3+2NaOH═Na2SO3+NH3·H2O+H2O

NH4＋＋HSO3-＋2OH-═SO32-+NH3·H2O+H2O

 

49、硫酸氢钠溶液中加入氢氧化钡溶液至溶液pH=7：

2NaHSO4+Ba(OH)2═Na2SO4+BaSO4↓+2H2O

2H＋＋SO42－+Ba2＋＋2OH-═BaSO4↓+2H2O

 

50、硝酸铝溶液中加入过量氨水：

Al(NO3)3+3NH3·H2O=Al(OH)3↓+ 3NH4NO3

Al3＋＋3NH3·H2O═Al(OH)3↓+3NH4＋

 

51、明矾溶液中加入过量的氨水：

2KAl(SO4)2+6NH3·H2O═2Al(OH)3↓+K2SO4+3(NH4)2SO4

Al3＋＋3NH3·H2O═Al(OH)3↓+3NH4＋

 

52、等物质的量浓度、等体积的氢氧化钡溶液与明矾溶液混合：

6Ba(OH)2+6KAl(SO4)2=6BaSO4↓+3K2SO4+4Al(OH)3↓+Al2(SO4)3

3Ba2＋＋6OH-＋3Al3＋＋3SO42－═3BaSO4↓+2Al(OH)3↓

 

53、大理石与盐酸反应制CO2气体：

CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O

CaCO3+2H＋═Ca2＋＋CO2↑+ H2O

 

54、硫化钠溶液中加入盐酸:

Na2S+2HCl═2NaCl+H2S↑

S2－+2H＋═H2S↑

 

55、碳酸氢钙溶液和盐酸反应:

Ca(HCO3)2+2HCl═CaCl2+2CO2↑+2H2O

HCO3-＋H＋═CO2↑+H2O

 

56、碳酸钠溶液中逐滴加入与之等物质的量的盐酸：

Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3

CO32-＋H＋═HCO3-

 

57、碳酸钠溶液中逐滴加入等物质的量的乙酸：

Na2CO3+CH3COOH=CH3COONa+NaHCO3

CO32-＋CH3COOH═CH3COO－＋HCO3-

 

58、适量的稀硫酸滴入四羟基合铝酸钠溶液中：

2Na[Al(OH)4]+H2SO4=2Al(OH)3↓+Na2SO4+2H2O

[Al(OH4)]－＋H＋═Al(OH)3↓+H2O

 

59、氯化铝溶液中加足量碳酸氢钠溶液：

AlCl3+3NaHCO3=Al(OH)3↓+3NaCl+3CO2↑

Al3＋＋3HCO3-═Al(OH)3↓+3CO2↑

 

60、硫酸亚铁溶液中加入过氧化氢溶液：

2FeSO4+H2O2+H2SO4═Fe2(SO4)3+2H2O

2Fe2＋＋H2O2+2H＋═2Fe3＋＋2H2O

 

61、NaNO2溶液中加入酸性KMnO4溶液：

5NaNO2＋2KMnO4+3H2SO4═2MnSO4＋5NaNO3＋K2SO4+3H2O

2MnO4－+5NO2－+6H＋═2Mn2++ 5NO3－+ 3H2O

 

62、硫酸铜溶液中加入氢硫酸：

CuSO4+H2S=CuS↓+H2SO4

Cu2＋+H2S═CuS↓+2H＋

 

63、Na2CO3的水解：

Na2CO3+H2O=NaHCO3+NaOH

CO32-＋H2O=HCO3-＋OH-

 

64、硫氢化钠的水解：

NaHS+H2O=H2S+NaOH

HS－+H2O=H2S+OH－

 

65、实验室制备氢氧化铁胶体：

FeCl3+3H2O=Fe(OH)3(胶体)+ 3HCl

Fe3＋＋3H2O=Fe(OH)3(胶体)+ 3H＋

 

66、电解饱和食盐水：

2NaCl+2H2O=Cl2↑+H2↑+2NaOH

2Cl－+2H2O=Cl2↑+H2↑+2OH-

 

67、用石墨电极电解硫酸铜溶液：

2CuSO4+2H2O=O2↑+2Cu+2H2SO4

2Cu2+＋2H2O=2Cu＋O2↑+4H+

 

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