所谓中等生，是指由于思想意识、行为习惯、认识能力、价值取向、个性情感、意志和学习状况等原因形成的，缺乏强烈的竞争意识，自我价值观念淡薄，定向、定位偏离自我，在单位教育教学体中处于中间状态为特征的群体，是单位教育教学体中规模较大，人数较多的群体，更是实现单位教育教学体整体推进目标不可忽视的群体。具体说来，中等生是泛指在优生与差生之间的那些学生，没有确切的内涵和外延，它和优生与差生的边界是模糊的，具有易分化的特点。在中等生身上，同样存在优等生所具有的潜能，甚至在某些方面有超常的优势，但由于种种原因造成他们在某个时期某种条件下处于中等状态。

　　那么中等生们应该如何突破自我束缚,化茧成蝶成为优生呢?

　　1、以学为先

　　一旦打开书本，尖子生绝大多数都能做到电视不看、电话不接、零食不吃。精力高度集中，有一种投入其中、自得其乐的状态。他们目标高远，思想单纯，不胡思乱想。在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。

　　2、分秒必争

　　尖子生学习十分自觉，有的在夜深人静时勤奋学习;有的鸡鸣即起刻苦用功;有的放学回家就趁热复习。能够闹中求静，不会太多地受环境干扰，他们坚持不懈，做事专一，始终如故。绝不把时间浪费在无谓的事上，显示出独特的处事方法。善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。

　　3、阅读有方

　　学会了速读和精读，阅读前先看目录、图表及插图，先有初步了解后再阅读正文就能学到更多的知识。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别是弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。一有空时间，就广泛涉猎课外其他领域的知识。

　　4、合理安排

　　把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，做事有主见、有策略，每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。在合理的时候做合理的事情，该做啥时就做啥，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。总之做好学习、工作、生活的“司令员”，从容做事。

　　5、多关注薄弱学科。

　　要变薄弱学科为优势学科或至少不拖后腿，关键是转变他们对学科认识的思想，要认识到这科重要，而且提高这个弱科对学生来说并不是很困难的一件事情，可以多尝试一些高效、科学的学习方法。例如林同学是偏好理科，但是英语成绩不好，有了比较严重的偏科情况，让他的成绩一直以来都处于中游水平,这时家长就应该着重关注孩子的薄弱学科——英语。可以多在网上看看好的英语提分课程，看看别人如何提分的经验分享。林同学的爸爸就是在百度上看到了奇速英语思维导图故事记单词国家专利课程效果不错，在2017年的暑假就为林同学报名了奇速英语国际精英特训营，短短7天时间，把英语单词这一难关解决了，在恢复正常的上课后，发现孩子英语进步不小，考了119.5分，并且对英语产生了浓厚的兴趣!从中等生一下提升到了优生，英语不再是她的跛脚科目!只要找到了正确的学习方法，这一门课的学习问题例如习惯甚至兴趣等往往也就会得到解决。当然也不能只关注薄弱学科而忽视优势学科，这方面的教训更为惨痛，原则是保住优势提升弱势。

　　奇速英语思维导图故事记单词国家专利课程能帮助孩子高效、牢固的记忆单词。蔡教授为你仔细分析原因：

　　(一)因为单词记忆有3大特点：

　　1. 所有英文单词都是由26个字母组成;

　　2. 所有单词在大脑中都杂乱无章

　　3. 单词按音、形、义记忆

　　(二)奇速英语是通过学汉字的方法学英语

　　奇速英语是通过学汉字的方法学习英语——偏旁+部首，同时利用思维导图发散记忆。32小时速记：小学800词汇就100张思维导图，初中1600词汇204张思维导图，高中3500词汇300多张思维导图或采用一本小说24个故事连载串记3500词汇。每张思维导图，又编成一个故事，做到了词不离句，句不离篇，听说读写联动提升。　　

　　(三)奇速英语思维导图故事记单词课程的核心优点

　　1.每组思维导图都有同一个“音”“形”和语义(词不离句，句不离篇)，单词间都有密切的关联，有助于学生快速记忆!

　　2. 通过奇速英语思维导图故事记单词学习，实现“听说读写”联动提升，快速提升英语学科成绩!

　　3.通过奇速英语思维导图系统训练，孩子形成了发散思维，有助于学生快速提升数理化等理科成绩!

　　4.通过奇速英语思维导图系统训练，孩子今后进入职场，思考问题会更全面、更多角度，更加深刻，更具领导才能，激发出了孩子学习潜能!

　　著名英语教育专家蔡章兵教授认为：词汇不是差生的专利，优生更需要超前学习词汇，有利于参加英语竞赛，为自主招生积累砝码。更重要的是，到了高年级能节约更多时间去学数学、理综等其它学科。

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