新课程研究(下旬)期刊说明
《新课程研究(下旬)》是我国教育类学术期刊,省级期刊、综合影响因子0.013。新课程研究(下旬)以重建课程文化为目标,以服务教育改革为宗旨,为课程理论研究提供最翔实的实践资料。
新课程研究(下旬)发行
国际刊号:1671-0568;国内刊号:42-1778/G4;出版地方:湖北;邮发代号:38-433;创刊时间:2006年;发行周期:月刊;见刊时间:1-2个月;期刊开本:A4;主管单位:长江出版传媒股份有限公司;主办单位:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团;期刊级别:国家级期刊。
新课程研究(下旬)简介
《新课程研究(下旬)》以促进教师专业化发展为根本目的,重在通过探讨新课程背景下教师专业知识、专业技能提高和发展的途径、方式和方法等问题,指导中小学校长、教师更好地实现专业化发展,从而强化教师队伍素质,优化教师队伍结构,提升师德修养,加强教师队伍建设。本刊为广大教师教育科研工作者提供了创新思想的平台,彰显智慧的殿堂,专业成长的乐园。
《新课程研究(下旬)》杂志是研究、指导教师专业发展与教师队伍建设的专业学术期刊,是教育管理者创新思想的平台,是教师培训者彰显智慧的殿堂,是教育实践者幸福成长的乐园。
《新课程研究(下旬)》瞄准基础教育领域课改前沿,立足课改实际,以重建课程文化为目标,以服务教育改革为宗旨,以新课程改革的理论和实践研究为重点;从宏观角度传递国家课改新政策,解读课改新理念,从微观角度探究课堂教学新方法,捕捉课改新热点,交流实践新动态。
《新课程研究(下旬)》着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导,为教科研者提供交流成果的平台,研讨课改难题,展示全国范围内的课改新成果,为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时,为课程理论研究提供最翔实的实践资料,促进新课程改革的深入发展。
新课程研究(下旬)栏目设置
教师专业发展、教师研修、师德启思、科研在线、校长视窗、基地建设
新课程研究(下旬)期刊荣誉
中国知网数据库收录万方数据收录维普数据库收录
新课程研究(下旬)论文范例
当代高中生心理健康教育的实施路径探析
小学“弹性离校”利益相关者的态度调查研究
浅谈农村小学生科学素养的提升——以海南省为例
教师发展 基于核心素养论高中政治课堂整体性评价
舞蹈教师素质结构研究
对中等专业学校历史教师专业研修的思考
学科实践 微课技术在初中数学课堂教学中的运用
“互联网+”下的小学数学教学
信息技术与高中数学教学的整合探究
再论语文教学中现代教育技术的合理运用
新课程研究(下旬)征稿启事
1、稿件应具有科学性和实用性,凸显基础教育课程、教学发展的新理念、新方向,展示教学一线的新成果,能对教学实践起到一定的指导作用。要求文章论点明确、逻辑严密、结构严谨,符合现代汉语规范。