《电气控制系统安装与调试》项目精选与技能训练设计

更新时间：2015-05-18浏览：次评论：条

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《电气控制系统安装与调试》是一门实践性很强的课程，其知识内容多，技术更新快、并且要求学生能够非常熟练的掌握其知识和技能，学习的过程中不能一一的训练，为了达到很好的教学效果，训练项目的选择、先后顺序的设置、技能层面的衔接、训练方式和手段的采用、训练过程中的步骤实施，都是培养高技能人才的关键环节，让学生在“学中做”、“做中学”，让老师提供好的实训项目，理清好的训练思路，采用好的教学方法，把教与学有机结合起来，达到很好的教学目的。

1、课程训练项目精选

训练项目的精选是该课程教学的首要环节，课程从实际机床控制电路中抽取了适合教学的10个典型工作任务作为该课程的训练项目，内容涵盖典型机床电气控制系统的装接与调试，典型机床电气控制系统的维修。项目内容包括10个学习项目[4]、课外扩展和顶岗实习。

2、技能训练项目之间的关系

理清训练项目之间的关系，有条理的有秩序的进行技能训练，做到不重复、不颠倒。

(1)各项目任务单元的衔接递进关系

每一个教学项目都是一个完整的工作过程，每个任务单元涵盖着不同的能力目标，各项目任务单元之间呈平行、递进或包容的关系。

(2)技能训练项目的序化

本课程技能训练项目的序化遵循以下规则：载体选取从简单到复杂;技能从单一到综合;学习内容由浅入深，符合职业成长规律。在“理论实践一体化”的课堂教学中通过“接受任务à自主学习à操作示范à同步实践à总结提高”五个环节的训练[1]- [3]，学生对知识技能的掌握从“会”到“熟”再到“快”、“准”不断提升，实现“课内”与“课外”相结合，“学校”与“企业”相结合，“教学”与“考证”相结合。通过反复训练，提高职业能力，达到的岗位要求，实现零距离上岗。

3、训练方式、手段及步骤

训练方式：

1)项目教学，任务驱动(宏观);

2)视频教学，实际观摩操作法，

3)小组讨论法，演示法(微观)

训练手段：实操综合采用多种现代化教学手段，包括多媒体课件、仿真教学、现场教学、录像、网络教学、课余活动等。

训练步骤：各个项目的操作是有所不同的，在单项技能训练中，先装再调，而在综合技能训练中，多了机床的功能分析与操作，项目的装调步骤具体分为：1)分析任务;2)制定计划;3)实施计划;4)通电试车;5)总结与反思。下面以机床电气故障排除为例介绍其实施的具体步骤。

机床电气系统排故训练内容及步骤：

①机床功能基本操作：

根据机床的加工功能进行机床的基本操作。通过机床功能的基本操作，了解正常状态下机床各电器元件的动作过程和动作顺序，发现故障(非正常)状态下的异常现象或电器元件的非正常状态。

②故障分析：

根据故障现象或电器元件的非正常状态，通过电路原理图的读图和功能分析初步确定故障范围和可能的故障元件。故障分析涉及的元件和回路可能远多于实际的故障点与故障元件。

③制定计划：

根据可能的故障元件和故障回路制定故障排除的工作思路与工作计划。制定计划时，强调排故方法学习的重要性，在排故后需要及时总结方法，切忌凭感觉寻找故障，这样学习效果不理想。

④实施计划：

在遵守安全用电的基本规范下，按照排除法实施故障元件或回路的排除。具体操作时，先主回路后控制回路的原则。在排除故障时首先采取无压(不带电)排除方式，这种方式可排除因电路接触不良和触点损坏引起的故障现象，尤其是主回路的常见故障;在采用有压排除方式时，重点检查电路元件功能不良或损坏引起的故障。熟悉故障排除方法后，可以灵活运用两种方法，高效排除故障。

⑤通电试车：

每个故障点排除后需要进行必要的检查与通电试车，如有问题，需要再次重复上边的各个环节。

⑥总结与反思：

为提高机床电气系统故障排除训练的效率，在任务结束后需要进行必要的总结与反思。为此要求学生针对任务实施的过程，描述现象、探究得失，撰写项目报告，交流排故技巧、检查方法。

(说明：读图练习在排故之前进行。)

结语：

通过对《电气控制系统安装与调试》项目精选与技能训练，学生在学习的过程中有了好学习平台，在训练中有任务、有目的、有思路、有比较、有结果、有层次，并且通过技能操作训练，知识内容无形的得到掌握和巩固，动手能力逐渐得到提高，分析过程能得到验证，故障现象直观而具体，能让人不会忘记，实践技能迅速的得到进步，为自己以后的工作铺垫了坚实的基础。

参考文献：

[1]许翏.电机与电气控制技术[M].2版.北京：机械工业出版社，2010

[2]田淑珍.电机与电气控制技术[M].北京：机械工业出版社，2011

[3]谭维瑜.电机与电气控制[M].2版.北京：机械工业出版社，2011

[4]唐立伟.电机与电气控制项目教程[M].南京：南京大学出版社，2012

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