河北省高等教育教学改革研究与实践项目：2015GJJ230:以培养创新创业能力为目标的计算机专业人才培养模式研究

　　朵春红 程晓荣 李莉 (华北电力大学 071000)

　　关键词：网络信息安全、改革思路、创新

　　1引 言

　　网络信息安全课程主要是培养学生的网络信息安全意识，提高学生的网络信息基础能力。通过对本课程的学习过程，能够达到具备信息使用的道德观念，网络环境的安全防范，能够将所学知识应用到社会实践中，实现学有所成的目的。

　　本课程的教学思路主要以计算机及网络相关课程为基础，在掌握一定相关知识的能力上，通过对计算机及网络安全的重要性，对系统资源如何保护，辨别排除计算机网络隐患，与建立起对系统具有保障作用的防范机制等教学内容，实现学生能够将所学知识应用到实践中，创造出实际价值[1]。

　　2 网络信息安全课程现状

　　本课程的教学材料与所用的教学理论均是按照社会实际情况、所产生的各类问题总结归纳出来的，以正面的思想教育为学生建立道德意识，用各类技术手段的实际操作实现教学目标的实现，最终通过理论和实践测试来验证学生的学习掌握能力。

　　随着社会的进步，教学思路的不断更新，教学改革的洪流以势不可挡。以提高和培养设计有用的人才为根本，用创新思路和手段加强教育教学的实际价值，网络信息安全课程的教学中更显出实际的效果[2-3]。

　　3 教学中遇到的问题

　　目前，对于本课程在教学过程中遇到的问题，与其他科目课程相类似，但因为本课程在知识方面的覆盖面广等原因，导致本课程遇到的问题又相对较为专业。总结归纳为以下几个方面。

　　3.1 课程内容死板，不易引起学生兴趣。

　　在本课程中，针对网络信息安全的教学其实就是计算机、网络和相关安全防范知识的介绍，本就计算机相关内容来说，是对青年人群极有兴趣的一门课程，众多学生在选修报名时，内心都会产生强烈的好奇心。但在课程中，很多知识都是死板的，例如：公式化的数字密码验算过程、系统内核复杂的程序代码、诡异多变的攻防实践等，这些都对学生学习的积极性产生了负面影响，多以应付考试为主，大多数学生很难做到自始至终的深入学习。

　　3.2 教学内容落后，不能跟上时代发展

　　以系统平台为例，在教学书籍中仍然以WINDOWS XP操作系统为基础，介绍的均是在X86模式的技术范围，可是早在2014年微软公司便停止了对WINDOWS XP系统的服务支持，转向了技术更为先进的WINDOWS 7操作平台，而且以目前的计算机软硬件水平，64位的X64模式已完全可以替代传统的32位X86模式。根据目前的教学水平，完全可以根据社会的发展采用更新的教学资料，仍使用陈旧的内容势必造成学生所学内容还未实际应用就已淘汰，无法跟社会接轨的尴尬境地[4]。

　　3.3 教法陈旧，基于传统教学模式无法适应教学要求

　　相对教学内容的落后，从教学方法上也应做出适当的修改。网络信息安全课程的教学必须要求教育者具备很专业的计算机网络知识，要能灵活的运用教学平台，宣教与实践相结合的传授知识，并且在本课程中的知识重点在于启发个人能力，重视团队合作精神，与传统教学模式有一定的不同。

　　4 教改的创新思路

　　结合自身多年的教学，以本人创新式的教学思路对网络信息安全课程的改革提出以下几点看法。

　　4.1 提高学生对课程的兴趣

　　网络信息安全课程的本质是以对本专业有潜质的学生进行初级培训，提升他们对相关知识的了解，初探网络安全领域的相关知识，能够做好未来深入研究的基础。从实际教学中，对于选修本课程的学生来说，要在第一时间，将学习本课程的宗旨与实际意义和对本课程学习后的未来人生规划进行描述。让学生了解本课程的学习意义和实际作用。

　　4.2 实践为主、理论为辅的教学思路

　　本课程以实践应用为主，并非模式化的教学思路。要求学生从基础理论学习中了解知识构架，以实际的操作和教学演练填充相关知识缝隙。在实验中要始终秉承从简单到复杂的过程，注意软硬件结合。

　　4.3 组建实践教学平台，从实际出发锻炼学生

　　网络信息安全实践性很强， 讲授这门课程不能像其它概论课程那样去“灌输”，必须抓好实验、实践教学环节，注重学生实际动手操作能力的培养和训练， 按照认识论的观点组织和开展教学。教师针对每一理论内容设计单独的实验，也可以将相关章节的内容综合在一起，设计一个综合实验。比如可选实验项目有：漏洞扫描，口令破解，信息截获，密码算法，病毒防范，VPN与密码机的配置，防火墙的配置与使用，入侵检测系统的使用和安全策略的编写，等等。

　　5 总结

　　培养社会有用人才是当今教育界的首要任务，作为以培养信息安全的应用型人才为己任的教育者，从课堂实际出发，根据课程实际情况与社会发展的需要，将网络信息安全教育的创新模式使用在课程中，从教学改革的思路上解决了实际问题，并且仍在朝着更高的教学目标而努力。

　　参考文献:

　　[1]肖敏.信息安全专业网络管理课程教学探讨[J].教育与教学研究,2009,(03).

　　[2]张常有，杨子光，王玉梅.浅议高校网络安全课程的教学与实践[J].太原大学教育学院学报，2007，(3).

　　[3]俞研，兰少华.计算机网络安全课程教学的探索与研究[J].计算机教育，2008，(18).[4]李建国.高校计算机网络安全课程教学研究[J].淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)，2009，(01).

　　[5] 尹淑欣 .大学《网络与信息安全》课程教学改革探索 [J]. 现代计算机( 专业版 ),2009,(2):90-91.