基金项目：本文系“2015年辽宁省教育科学“十二五”规划教学研究课题项目”(项目编号：JG15DB301)的研究成果;基金项目：2014年辽宁省教育科学“十二五”规划教学研究课题项目(项目编号：JG14DB299)的研究成果　

　　包妍，于宏涛，张玉梅

　　沈阳工程学院 自动化学院，沈阳 110136

　　关键词：CDIO;开放式实践教学方法;协同创新

　　中图分类号： 文献标识码：A

　　0 引 言

　　当今世界，工程人才紧缺和工程教育质量问题己成为世界瞩目的共同话题，工程教育是为国家经济建设提供工程技术人才的重要渠道，为了培养大量高素质的工程技术人才，提高国家工程教育质量，增强国际竞争力，世界各国相继进行了工程教育改革，以满足国家对人才的需要，CDIO正是在这样的背景下诞生的，在CDIO工程教育理念基础上，进行开放式实践教学模式研究，将是一种使高校工程教育培养更加成功的有效途径亦是教育创新的一种体现。

　　CDIO教育，即构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate)工程教育。本研究中所提到的“CDIO开放式实践教学模式研究”指在构建CDIO理念模式基础上，分析国内外CDIO实践教学课程对教师实践课上、课下的教学活动的影响，进而探讨CDIO理念的“1+1”开放式实践教学模式，适用范围包括各类高等院校本科、专科层次的各专业实践教育、教学工作。

　　1 目前研究状况水平

　　近年来，CDIO工程教育模式已经被国内越来越多的高校和教育者采纳并认可，其“基于项目教育”和“做中学”的理念为我国高等工科教育与国际接轨提供了良好的解决途径和方案。

　　在CDIO实际应用方面，我国工程教育和研究起步尚晚，初时仅有少部分高校成为CDIO试点高校，省外如汕头大学机械类、土木类，浙江工业大学机械类等。值得一提的是在试点高校中，省内仅有一所高校，暨大连东软信息学院被列为CDIO试点高校。综上所述，目前国内外对CDIO相关理论进行了一定的研究和实践，但对将CDIO理念融入实践教学的开放式教学模式研究的内容不多，这也是我们迫切需要具体研究的内容。

　　2 研究意义及价值

　　部分学者提出，我国CDIO工程教育发展虽然速度快，规模大，但存在严重的工程性与创新实践性缺位现象。另据世界各国财政界领袖峰会发布的《2011-2012全球竞争力报告》显示，中国国际竞争力排名列全球第26位，高素质工程技术人才的匮乏是中国缺少核心竞争力的关键。

　　2013年，教育部高教司领导曾做题为《贯彻落实内涵式发展要求，深入推进工程教育改革》的报告，报告从高等教育内涵式发展要求、深入推进工程教育改革和推广CDIO工程教育模式等三个方面进行了详细阐述，重点论述了CDIO工程教育基本情况，并指出，今天的CDIO工程教育已形成燎原之势。

　　高校实践教学环节作为人才培养的重要组成部分，非常有必要研究出切实有效的，有利于提升大学生CDIO工程能力的实践教学方式方法，使学生完全具备应用理论知识解决实际问题的能力。致力于培养适应现代社会发展需要的工程技术型专业人才，将CDIO教育理念引入高校工程专业实践教学中，将项目作为主线，在构建CDIO理念模式基础上，讨论开放式实践教学方法、开放式实践教学管理，建立完善的实践教学管理方法变得尤为重要。通过对CDIO 开放教学模式及实施方案讨论，为CDIO 实践教学实施提供参考。使大学生具备扎实的工程技术能力，成为能在工程相关领域从业的高素质应用型人才，具有深远的意义和深刻的研究价值。

　　3 浅谈开放式实践教学模式研究框架

　　(一)CDIO实践教学发展状况

　　近年来，CDIO工程教育模式已经被国内越来越多的高校和教育者采纳并认可，其“基于项目教育”和“做中学”的理念为我国高等工科教育与国际接轨提供了良好的解决途径和方案。

　　在CDIO理论研究方面，搜索近年国内相关文献，中国知网 以CDIO为关键词的文献虽有千余篇，但大多文章阐述CDIO理念的概念和影响。以“CDIO实践教学”作为关键词的检索页面中，共计349条相关文献。进一步分析，这些文献的研究内容可归纳为几类：(1)CDIO教育理念下的实验课程改革(2)以某高校某专业为试点如何进行CDIO实践教学(3)CDIO教育理念下如何进行实验室管理。

　　(二)基于CDIO理念的开放式实践教学模式研究框架体系构想

　　(1)“1+1”：一类计划，一类项目，建立CDIO 开放式实践教学的两个支点

　　1)大力支持各类“学生科技作品”计划的推动

　　2)鼓励学生，大力支持“大学生创新创业实践项目”的推动

　　(2)CDIO 开放式实践教学模型建立

　　1)开放式实践教学中的教学内容建设(实践课程构建、实践课程网络化、开发教学资源)

　　2)在学习兴趣上高效地引导学生自主学习

　　3)开放实践项目建设

　　(3)CDIO 开放式实践教学管理的实施方案

　　1)一体化实践教学管理

　　2)学生及教师CDIO 能力评估与提升

　　(三)高校实践教学管理体制与管理机制的协同配合

　　(1 实践教学管理管理体制与管理机制的关系

　　(2)实践教学管理管理体制与管理机制协同配合的必要性

　　可着手构建高校实践教学协同创新中心，确定实践教学的相互学习、合作、融合、协同等阶段的全面协同创新机制，促进高校实践教学的发展。

　　4.结 论

　　将CDIO教育理念引入高校工程专业实践教学中，将项目作为主线，在构建CDIO理念模式基础上，讨论开放式实践教学方法、开放式实践教学管理，建立完善的实践教学管理方法是一项非常有意义的研究工作。今后将对此课题进行更深一步的讨论和研究，通过对CDIO 开放教学模式及实施方案讨论，为CDIO 实践教学实施提供参考。使大学生具备扎实的工程技术能力，成为能在工程相关领域从业的高素质应用型人才，研究内容将具有深远的意义和深刻的研究价值。