词汇如此重要，如何突破词汇瓶颈?有无捷径可走?奇速英语创始人蔡章兵教授从激发浓厚兴趣、培养良好习惯、掌握正确方法的角度予以分享，更一针见血、颇有见地的指出并深刻剖析了词汇学习的四大误区：

　　误区一、词汇量与阅读理解关联不大，因为阅读理解考查的是理解能力和背景知识。

　　【分析】有统计发现，从3000个单词的词汇量到10000个单词的词汇量之间，读者每增加1000个单词的词汇量，理解率大约增长7个百分点。这个道理用脚后跟也能想明白，如果在文章中碰到过多的生词，读者就会像《红楼梦》中的刘姥姥进大观园一样，到处东张西望，无法把注意力聚焦到文章的主要观点和事实上来。再说了，阅读理解中生词过多，容易让读者产生沮丧情绪，丧失阅读兴趣。

　　【建议】只要当学生的词汇量达到一定程度时，他们才能做到阅读自动化，也就是在阅读时只需要分配极少的注意力于文字，更多的注意力分配于文字所表达的思想或形象上。

　　误区二、背单词讲究循序渐进，稳扎稳打，一天背20个单词就行了。

　　【分析】一天背20个单词，要等到哪一天，才能实现“滴水穿石”呢?很显然，这种添油战术，是形成不了战斗力的。要能读懂一般性的真实阅读材料，读者的阅读词汇量不能少于5000。所以，我们提倡集中大量快速记忆单词，降低词汇学习的起点，先让学生初步熟悉常见的阅读词汇，然后在接下来的阅读中再逐步掌握。

　　【建议】北师大外语学院院长程晓堂教授的一句话非常经典，对我的启发很大：与完全掌握10个单词相比，认识50个单词的意义更加重大。

　　坊间传说：能不能上本一，主要看数学成绩。能不能上985，看英语。能否进清华北大，看语文。这句话有一定道理，凸显出英语学科的重要地位。就拿江苏卷来说(满分120分)，如果一个考生的英语成绩低于105分，那么他进211或985高校的可能性就会大大降低。理科男可以不学语法，但是要大量背单词，要大量阅读。有了单词，就可以阅读;有了阅读，就可以巩固词汇。这就形成了英语学习的良性循环，英语成绩自然会飚升。

　　误区三、语言/词汇学习不能速成。

　　【分析】国外小孩比中国大学生英语说得好，并非说明外国小孩智商比中国大学生高。

　　【结论】语言与智商无关，语言可以速成。

　　【案例】新华网、东北教育网等多家媒体报道:河南双胞胎小学生通过奇速英语12天学完高中词汇，可百度“英语不好，你将失去半个世界—河南双胞胎小学生奇速英语征服高中3500词汇访谈录”。

　　

 

　　误区四、在阅读中碰到生词，学生都可以根据上下文的语境猜测出词义。

　　【分析】 过去，我也常常鼓励学生根据上下文去猜测词汇，还给学生总结了猜测词义的技巧，但是实际效果非常差。后来看到语言学者Laufer说过的一句话才算明白了其中的道理。一般说来，阅读材料中生词率不能超过5%，因为学习者只有认识全文95%以上的词汇，才能读懂文章的60%以上，才有猜对生词的机会。(Laufer,2001)。这段话中，我们可以看出，老老实实背单词，才是正道。

　　【建议】猜测词义一则非常困难，二则会影响学生的理解。学生会难以做到“在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读”。(苏霍姆林斯基)

　　综上所述，英语学习，词汇先行。没有词汇量，再好的学习方法也是徒劳。要完全掌握1600-2000个核心词汇的拼写、搭配等用法，要初步认识3500-5000个阅读词汇，只要在阅读中看到认知指导词义就行，阅读词汇量越大，阅读率就会越高。《奇速英语32-48小时学完中高考3年单词》把中考1600，高考3500个词汇等分成16和24个课时，每个课时配有两个过关测试：其一侧重考查中英认知，其二是考查单词拼写应用。32-48小时的时间，就可以学完中高考考纲的所有词汇。

　　解决方案：揭秘奇速英语思维导图故事记单词7步教学法

　　第一步：课前预热：通过歌曲、游戏、笑话等进行课前预热

　　

 

　　第二步：教师讲解思维导图，进行单词教学

　　

 

 

 

　　第三步：连词成句，连句成篇，听说读写联动教学法

　　

 

　　第四步：奇速平台，课堂重现

　　

 

　　第五步：巩固复习单词，在线游戏认知闯关

　　

 

　　第六步：游戏升级，拼写闯关

　　

 

　　第七步：数据展示，及时总结

　　

 

　　思维导图记单词课程不仅融合在奇速英语线上直播课/双师课堂当中!而且也融合在奇速英语国际精英特训营之夏令营，实现7天学会小学800词汇，初中1600词汇，高中3500词汇。快、准、狠的英语学习方法以及受益了成千上万的小初高学子，其特训营营已经连续开办了16期，有着良好的口碑。17711523911