一作 周德帅(1989-)，男，江苏省赣榆县人，民族：汉，职称：辅导员，学历：研究生。研究方向：思想政治教育。单位：江苏大学能源与动力工程学院学工办，江苏省，镇江市，212013

　　二作 吴琳，单位 江苏大学能源与动力工程学院 邮编 212013

　　周德帅 江苏大学能源与动力工程学院学工办，江苏省，镇江市，212013

　　吴琳 单位 江苏大学能源与动力工程学院 邮编 212013

　　关键字：大学生，网络文明，培育机制，思想道德教育

　　一、大学生网络文明培育的基本背景及意义

　　当今时代，网络技术飞速发展，越来越成为人们学习、工作、生活新的空间，越来越成为大家获取公共服务新的平台。互联网为社会提供了一个信息大平台，全世界的网民在网络上获得和交流着信息，这对人们求知的途径、思维的方式、价值观念产生着重要的影响。尤其是在社会主义改革开放的新时期,当代大学生的思想容易受到网络上各种社会思潮的影响,其“三观”问题也越来越突出。网络的大发展使得大学生对国家、社会、人生的看法产生了重要影响。互联网促进了人类精神文化活动向互联网的延伸,孕育了具有时代特征的网络文明。网络文明借助互联网科技可以自由传递到世界各地[1]，影响人们的物质与精神生活。在建设中国特色社会主义精神文明的进程中，网络文明作为精神文明建设的一部分，其作用与地位至关重要。

　　在高校校园里，师生们广泛地使用网络来进行教学、科研及生活等活动，并已形成具有一定特色的校园网络文明。良好的校园网络文明能有效提高大学生文明上网意识，促进其合理使用网络工具，使得大学生自觉抵制来自网络的不良影响，从而树立积极健康的人生观、社会观和价值观。因此，大学生网络文明素养培育，营造良好网络氛围已成为国内众多高校发展思想政治的教育方式之一。

　　二、大学生网络文明发展存在的问题及原因

　　(一)大学生网络文明发展存在的问题

　　1.网络恶搞及低俗用词

　　在虚拟的网络世界中，人们可以隐藏自己的真实信息从而不负责任地进行网络活动。其中，一部分人意图通过恶搞及低俗用词来吸取眼球，获得关注。例如现今在校园中广泛使用的表情包就成为一些人。这类表情包侵犯了人们的肖像权、名誉权等，给相关人物带来负面影响，严重影响了网络社会的稳定与和谐。

　　2.欺诈及黑客行为

　　在互联网中，不法分子利用网络进行诈骗的现象屡见不鲜。网络虚假信息往往会利用大学生的侥幸与好奇心理进行诈骗，轻者损失财务，重者威胁生命。甚至有的大学生受到诈骗行为的强大金钱诱惑力，其自制力崩溃而联合其他不法分子主动发布诈骗信息，诱骗亲友上当。此外，面对网络黑客行为，有些大学生出于对黑客的好奇，他们能较轻易地从网络上学习黑客技术并实施，从此走向罪恶的深渊[2]。

　　3.网络色情暴力

　　网络的开放性和传播的快捷性，让色情业与暴力游戏在网络上迅速的发展起来。一些游戏为了吸引学生，行走于涉黄的边缘，利用大尺度的画面和适时的激励措施，让大学生沉迷其中，不能自拔。大学生往往被动地暴露在网络色情暴力中，如网页的弹窗试图以刺激暴露的画面来吸引对方。大学生长期处于这种网络氛围中将精神萎靡，学业倒退，其人生观、价值观将受到严重腐蚀。

　　(二)大学生网络文明问题存在的原因

　　1.网络特征及法规制度问题

　　互联网上的不同国家和地区拥有自己的社会意识形态、价值观念、文化政治类型，这使得网上信息的丰富多元化，不同社会思潮涌动。同时，网络的鲜明特征还包括虚拟性与隐匿性。网络的这些特点使得人们甚至可以隐藏自己的身份在网上随心所欲，即使伤害了其他人的权益也可以轻松逃逸。长此以往，大学生容易产生道德缺失，自我约束力下降。

　　互联网的开放性和隐匿性的特点导致进行法律法规监管成本巨大。而法律的稳定性和执法过程的严谨要求常常使得法律滞后于互联网发展的步伐，甚至阻碍了互联网的发展。当前，各国针对互联网都制定了相关法律法规，但国际间的交流与合作尚不足，没有统一的标准进行互联网的管理。公安机关与网络部门的合作待加强，网络警察和网络立法质量急需提高。网络上的许多问题常常游走于法律的边缘，这使得网络法律实施起来困难重重。

　　2.高校网络文明的教育缺失及监管问题

　　在众多高校里，大学生的思政教育缺少网络道德及相关法律的教育，缺乏生动的意识形态和心理健康教育，常常忽略了网络文明礼仪的培养和道德教育。在新生入学时，普遍要进行心理普查，但入学教育中并没有教新生如何正确使用网络，在网络中怎样做到自律、自辨及自我保护。这样一来，大学生从刚入学就很有可能深陷网络世界。在高校的思想政治教育中也鲜有详细介绍如何培养规范的网络文明，这导致大学生很难接受系统全面的网络文明教育。

　　在学生的网络行为上，许多高校存在监管不力的问题。导致学生的文明只能体现在日常的生活行为中，网络上的不文明表现却可以略去不计，这就间接促涨了网络不文明现象的歪风，网络暴力横生。

　　3.大学生心理特点

　　大学时期对于大学生而言是一段心理断乳期，是形成个人稳定的人生观、价值观、世界观的成熟期。而大学生活往往存在着与理想大学生活的差距，这种落差将会给予他们一定的挫败感。此时尚未拥有是非观念与自控力的大学生，出于对网络未知事物的好奇感，他们将可能投入网络中去寻找一定的虚拟成功感与满足感。

　　三、大学生网络文明素养培育的相关对策

　　(一) 加强网络监管力度与健全法律法规

　　互联网信息繁多复杂，网络社会的监管更是需要网络技术发展的强力支持。例如，在防止网络色情与网络暴力信息时，应继续大力发展能够智能删除屏蔽敏感词与图片的技术。全面落实推进实名制上网进程，真正将责任落实到具体个人身上，让每位网名为自己在网络上的言行负责任。同时，随着网络的飞速更新发展，我国已有的法律法规已不能满足网络社会和谐稳定发展的要求。因此，我国应在大力推进网络建设的同时来制定一套全面系统的持续更新的网络法，使得能够真正做到有法可依。在此基础上，还应利用网络的便捷性与开放性来进行网络立法的相关宣传，让大学生积极参与制定法案法规中，充分吸取大学生平时上网的一些建议与想法。

　　(二)促进高校网络文明教育发展

　　高校承担大学生在校的网络素养培育工作责无旁贷，高校的网络文明教育可以设置在学习课程中，形式也可以在线学习和线下学习相结合。例如在新生大一入学之际的入学教育讲座或选修课中，应开设网络文明教育课程[3]，引领学生对有关网络法律问题进行思考，如利用典型案例教育学生网络是一把双刃剑，触犯网络法律所应承担的法律责任，用以警示。网络文明教育也可以体现在团学组织活动中，高校可以开展一些防诈骗讲文明的辩论赛，班级可以组织相应的团日活动，将大学生的亲身经历通过形象具体的方式展现出来，加深学生对网络文明素养的重视性。高校还应主动营造良好的网络学习氛围，还可利用网络的隐匿性来建立网上心理咨询室，有效方便地帮助出现心理障碍的学生进行心理疏导。

　　(三)搭建学生互助平台加强个人网络文明素养培育

　　在大学生的身边微环境中搭建交流平台，建议以宿舍为单位开展网络文明培育行动。学生上网经常发生在宿舍中，且同学之间更易了解彼此情况，在此建议发展以学生党员结对宿舍的互助方法来加强学生个人网络文明素养培育。学生党员具有较强的责任心，自觉性高，主观能动性强[4]，他们能够较坚定地抵制网络不良信息，弘扬社会主义核心价值观，将网络转变为自主学习的有效工具。因此，从学生的微环境宿舍入手，学生党员能够直接方便地将帮助同学发展网络法规意识、辨别信息能力等。

　　四 总结

　　互联网已深入到社会各个领域,使人们的生活、学习、工作与思维等方式发生着深刻的变化。我们强调形成一个良好的网络氛围，并不是说在网络上只可以有一种声音，而是不能随意抹黑，超越法律的范围，让网络成为一个文明和谐的环境。当今的信息时代要求我们更加重视大学生在网络文明素养上的建设，协助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而培养德智体美全面发展的高素质社会主义建设者和接班人，是长期综合性的工作，需要整个社会与高校一起努力。企业要承担责任，党和政府学校责任，哪一边都不能放弃自己的责任。通过加强网络监管技术与健全法律法规，促进高校网络文明教育，构建学生党员对接宿舍的互助平台，积极培育大学生网络文明素养，努力促使网络成为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的大学生的重要阵地。

　　参考文献:

　　[1]王玉芝, 李智, 袁利民,等. 高校网络文明环境培育的调研与思考[J]. 高等教育研究, 2009(10):96-100.

　　[2]易薇. 大学生网络文明建设研究[D]. 湖南师范大学, 2012.

　　[3]范威, 孙宁. 搭建三大平台 加强大学生网络文明建设[J]. 学理论, 2012(20):264-265.

　　[4]常征,赵俊玲.学生党员在网络文明中发挥先进作用的研究[J].中国电力教育,2010,25:145-147.