【摘要】中学生处于青春发育期，是人生的第二次生长突增期，生理、心理生长发育迅速，其可塑性很强，是人生的黄金时期，也是危险时期。这一阶段，由于中学生心智发育不成熟，辨别是非的能力较弱，易受到外界不良因素的影响，进而做出违法犯罪的事，危害了社会，毁了自己的一生，连累整个家庭。如果在这一时期，我们让法制教育真正走进课堂，比较系统地对中学生普及法律常识，能够提高他们的法制意识，让他们感悟到法的威严，就可以有效地降低青少年犯罪率。让学生从小懂法、守法，学会用法来保护自身的合法权益，这也是我国法治国家建设的基石。

　　【关键词】法制教育中学课堂

　　在我上初中的时候，学校发的课本中有《法律常识》，还有《生理卫生》，学校也正常开设这些课程。而现在，学生的书包越来越沉了，却没有了这些课本，在高考指挥棒的统领下，为了升学率，现在大多数学校已经不开设这些“副科”了，有的学校也偶尔进行一些讲座，但这种零星的、不系统的点缀，谈不上学科教育。而这些真正有用的知识，不是为了考试，是基本常识。我们只有让法制教育真正走进课堂，才能有效地对学生进行法律常识的普及，提高他们的法律意识，这也是法治国家建设的应有之意。

　　一、 中学阶段开展法制教育迫切而必要

　　中学生这个年龄阶段，是人生的第二次生长突增期，生理、心理都在迅速发育，趋于成熟，这段时期，人的可塑性很强，是人生的黄金时期，也是人生的危险时期，如果“塑”不好，将会影响孩子将来的一生。

　　法制，听上去抽象而空洞，其实，它就在我们身边。中学阶段，14周岁至16周岁为限制刑事责任年龄，当达到16周岁时，他们就是完全刑事责任年龄，如果违法犯罪了，就要受到相应的法律制裁。青少年犯罪，不但危害社会，也毁了孩子的未来，还连累家庭。

　　中学生心智未成熟，易冲动，辨别能力相对较差，对一些事情还不能正确认识和把握，极易受到不良社会风气的影响，如果做了违法犯罪的事，后悔莫及，令人痛心。

　　如果在这段时期，法制教育及时跟上，让他们了解一些法律常识，知道哪些事情属于违法犯罪，以及要承担的不利后果，对他们会有震慑作用。通过学法、守法，学生逐步学会用法来保护自己的合法权益，对法产生敬畏感。学生的法律意识提高，法律常识普及，这也是我国建设法治国家的基础。

　　二、 中学生法制教育的内容要有针对性

　　我国法律门类很多，而且每年都有许多新法颁布实施，作为中学生的法律知识教材，我们应该选取与中学生生活学习密切相关的、有针对性的内容进行编撰，形成《中学生法律常识》教材。

　　比如，我国《宪法》中有关内容：义务教育是每个公民的基本权利，也是基本义务。我们要让学生懂得，上学是自己的基本权利，家庭、学校、社会必须要给予保障的;同时更要认识到，上学也是自己的基本义务，如果有学不上，或者上学了而未认真完成老师布置的学习任务，那就是未履行自己应尽的义务。

　　《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》中规定：未成年人不得进入营业性的网吧、歌舞厅等场所;严禁观看、收听色情、淫秽的音像制品和读物等。学生知道了这些法律规定，就知道了哪些是违法行为，提高了其辨别是非的能力。

　　《婚姻家庭法》规定：抚养、教育未成年人是每个监护人应尽的义务;赡养老人也是每个子女应尽的义务。有些父母离婚家庭的孩子，没有家的温暖，缺少关爱，易产生消极情绪，学习了这些法律知识，至少让他们懂得了父母抛弃孩子是违法的，可以用法律来维护自己的合法权益，增加了他们生活的勇气和信心。学习了这些法律知识，还让学生们懂得尊老爱幼、孝敬父母、赡养老人，不光是中华民族的优良传统，还是每个公民应尽的法律义务，使学生进一步领悟到，国家的建设，需要德治，也需要法治。

　　我国《刑法》也有许多相关的知识，可以让学生们懂得什么样的行为是犯罪、违法行为和犯罪行为有什么区别、犯罪要受到怎样的处罚等，使之感受到，法律是严肃的，法律也是我们的保护伞，它就在我们身边。

　　当然，这些法律知识需要系统的编撰，形成适合中学生学习的教材，而且随着社会的发展，法制教材还要不断地更新、完善。当今社会，互联网时代已经到来，结合实际情况，我们有必要对中学生进行互联网管理、预防互联网犯罪等方面的法律知识教育，让学生从小就懂得要安全文明上网，预防网络犯罪，明白在网上散布谣言、诬陷他人也是一种犯罪。

　　三、 法制教育必须真正走进中学课堂

　　目前，学校法制教育是一个薄弱环节，缺乏重视，没有经验。为了完成任务，大多数学校会在一学期内，开设一到两次法制教育讲座。中学生对于法律知识的学习也是片面的、零碎的，缺乏系统性。对中学生进行法制教育，学校要根据他们的年龄特点，结合实际，选择恰当的教材，让其真正走进课堂。

　　学校要在课程设置中，每周开设一节法制教育课，要做到教学有教材，有专职教师，充分利用课堂时间，保证学生系统地学习相关法律知识。当然，这类说理说法、比较抽象的学科，老师不能搞一言堂，不能一支粉笔一堂课。为了提高学生们的兴趣，任教老师要进行充分的准备，可以选取一些法制教育视频、图片，设置模拟法庭等有效的课堂情境，激发学生的兴趣;课堂教学要与现实生活紧密联系，老师可以用学生们耳熟能详的、身边的人和事来说理说法;将本地丰富的特色教育资源与教材有效结合，提高学生们的学习热情，让学生去切身感悟做人做事的道理，让法制教育课堂来源于生活再回归到生活。

　　另外，学校还可以定期邀请有关法律专家根据本校的实际情况，开展各种主题讲座，有针对性地对学生进行法制教育。

　　也可以组织学生以主题班会的形式，进行法律知识讨论，启发学生对一些社会现象进行法律层面的思考，帮助学生树立正确的法制观念。有条件的学校还可以设置法制辅导站，及时为学生提供法律咨询和帮助。

　　当今社会，青少年犯罪时有发生，无知是这些犯罪少年的共同特点。由于平时缺乏这方面的教育，他们根本就不认为自己做的事已涉嫌犯罪;法律意识淡薄，缺少对法律的敬畏，所以，他们也不可能去考虑自己行为的社会危害性，直到悲剧发生，但已后悔莫及，令人痛心。其实很多出问题的学生并不是品行很坏，而是他们的法制观念淡薄，再加上社会发展迅速，价值观念的多元化，使得辨别能力相对较差的学生感到无所适从，极易受到不良风气的影响，铤而走险，走上违法犯罪的道路。

　　法制教育对规范青少年的行为，预防和减少青少年犯罪，帮助青少年树立正确的人生观，学会依法维护自身的合法权益都起着十分重要的作用。因此，重视和加强青少年阶段的法制教育，让法制教育真正走进课堂，是非常必要而且迫切的。中学时期是人生的黄金时期，可塑性很强，不容错过，在这一阶段普及法律常识，具有重要的现实意义，更具有长远的战略意义，是建设法治国家的基石。