韩佳 中共大同煤矿集团有限责任公司委员会党校

　　随着科技的进步和发展，社会经济的发展需要各行各业的高素质人才，同时教育也就成为了社会人士关注的重点，知识经济的发展同时给给成人教育带来了发展的机遇，也提出了更加严峻的挑战。如何在这样的发展浪潮中把握住机会，对成人教育自身进行改革和创新，成为了成人教育从业者需要思考的问题。只有确保成人教育能够跟上社会发展的脚步，教育的质量能够确保为社会输出高素质的人才，成人教育才能有机会施展其作用，为有需求的成年人提供一定质量的教育课程。

　　1 目前成人教育中存在的问题

　　目前，成人教育仍然存在一定问题，具体表现在缺乏实用性、针对性以及专业性，教育整体水平有待提升，仍需对此展开研究与探讨。关于成人教育中存在的问题，具体阐述如下：

　　首先，成人教育缺乏实用性。现如今的成人教育，大多采取的是灌输式的教育方式，绝大多数教师都更加注重教材中知识和理论的灌输式传授，而忽视了知识的运用能力的培养。但是，需要注意的是，成人教育的对象是成年人，他们对于知识的接受方式不同于未成年人，一味的填鸭式的教学不能带给这些学生应有的教学效果，接受成人教育的对象大都需要能够运用于实际的知识，而显而易见的是，单单课本上的知识无法满足这些学生的需求，更不要说启发学生的创造能力了。成人对于知识的自主学习能力强，学生应该被给予更多的空间，去独立思考问题，然后与同学和老师进行交流，而不是机械和呆板的接受老师的指导，这样既不能发挥成人教育本身存在的优势，甚至还降低了应有的平均成教水平。这样的教育很难达到成人教育的目的，无法保质保量为社会提供应有素质的相应人才。

　　其次，成人教育缺乏针对性。成人教育目前另外一大缺陷就是无法做到因材施教。教育对象都是成年人，这些人来接受教育有其各自的目的，教师应该充分和学生进行沟通和交流，了解每一个学生来学习的需求，根据不同的学生给出不同的授课内容，这样才有可能达到教育的真正目的，让学生有所求而来，有所得而归。同时，教师应该在课余时间充分了解每一个学生的优点和不足，根据每一个同学的特点，给出针对性的教育方针，这样能够大大提高授课的效率。成人接受教育的自律性较强，如果能够适当的给予其准确的学习方向，将会对其接受新知识有很大的帮助。传统的成人教育缺乏对学生的特点的关注，而是直接生搬硬套普通全日制教育的教学模式，这样一来，事倍功半，尽管学生最终拿到了相应的学历凭证，但其实并没有学习到真正的知识和技能。

　　最后，成人教育缺乏专业性。接受成人教育的学生们，大都是希望能够在成人教育中学习到相应的专业知识，如果只是浪费时间，精力和金钱，最终只获得了一纸凭证，这便失去了教育本身应有的意义。而相应的参与成人教育的教师，很多是普通全日制教育的教师在兼职，这就很难避免将普教的学风带到成人教育的课堂中来，从而忽视了成人教育所具备的特点。合格而称职的成人教育教师应该自身具备有良好的专业知识和扎实的专业理论基础，有熟练的专业实践操作的能力，这与目前的成教现状有较大的矛盾，成教教师大都缺乏应有的专业素养，师资单薄，而因为有些教师只是兼职，难以确保有足够的精力对成人教育进行深入探索，没有用心钻研如何才能丰富自己的成教的课堂，带给学生最大的收益，其课堂味同嚼蜡，和对着教材念书一般，这样很难确保成人教育有长足的发展。

　　2 成人教育培训教学方法的改革与创新

　　首先需要改变现有的教学观念。在教学的过程中，改变过去那种灌输式，填鸭式的教学模式，由主要传授理论知识转变到培养学生的能力上去。培养学生的知识运用能力，鼓励和引导学生进行独立思考，分析和解决问题的能力，同时需要激发学生的潜力，调动学生的智力。这样一来，不仅能够培养学生解决问题的能力，考虑到每一个学生的需求，有针对性的教学，还能够利用好成人教学中的学生所具备的较强的理解和运用能力，实际操作能力等等，将成人教育的优势发挥到最大。同时，因材施教在成人教育中也十分需要，有针对性的教学能够给学生的潜能以最大的激发，让每个学生都学到尽可能多的知识。

　　其次需要改变现有的教学模式。成人教育的教师应该摒弃原有的传统的教学方式，改为以学生为主体，根据学生的需求来进行授课和教学。成人教育的学生具有特殊的特点，教师对于这些特点应该尽力去了解，并根据这些特点设计出相应的合适的教学方案，成人教育的教师应该更多的起到指引，引导的作用，帮助学生找到自己努力的方法和道路，授之以渔，帮助学生加强和提升解决问题和分析问题的能力，而不是简单的机械的传授知识。众所周知，课堂教学虽然仍然是现在的主流授课方式，但成人教育的教师应该意识到教育对象的特殊性，不是传统意义上的学生，成人教育中的学生具备其特有的独立自主学习和分析解决问题的能力，教师应该认识到这一点，并且帮助学生最大化发挥其自主学习的优势，发挥自身的创造力和想象力，而不是依赖教师，教材或者课堂。教师应该鼓励学生自主制定学习目标，学习计划，而教师主要是发挥其引导和协助的作用，起到点拨、指导的作用，妙用巧力，才能够发挥最大的作用，帮助学生在学习中变被动为主动，使学生真正成为学习的主人。

　　再次需要改革现有的教学手段。现在的时代已经发生了变化，不同于过去传统的教学模式，现在的教学手段应该跟上目前社会的发展状况，即信息的广泛应用，现在已经进入了信息时代。成人教育的教学手段也亟需改革和创新，才能尽量发挥出更好的教学效果。教师可以采用多媒体实验教学、计算机辅助教学等方式丰富自己的课堂，甚至对课堂讲解进行全方位的改革，不仅变化教学手段，还结合教学方式和内容的改革，这就对教师的创新能力和策划能力提出了一定的挑战。教师还可以采取创造适当的教学情景的方式，调节课堂氛围，将授课的方式现代化，使学生更加乐于接受教学内容，对上课和学习的兴趣增长，同时还能避免过去传统的灌输式教学所存在的一些问题，帮助学生更好的理解和记忆相应的知识点。

　　此外，需要加强课堂上的互动。成人教育应该发挥好其优势，抓住教育对象有其一定的独立思考能力这一优势，在课堂上鼓励师生互动，学生之间交流分享各自的观点，为自己的观点辩论，或者学习或是反驳他人的观点，这对于课堂教学的进行有很大的帮助，同时还会达到教学相长的良好效果。

　　最后，教师队伍建设的强化也具有十分重要的意义。作为成人教育培训教学工作的主导，教师的作用十分关键，其教学水平直接决定了成人教育的整体质量。为此，在培训教学工作中，教师对于改革与创新而言有着非凡的意义，必须加强教师队伍建设，提高教师素质。目前，很多教师没有重视培训教学任务，把它当成临时任务来完成，而为了改变这一思想，就必须从授课教师的教学水平及其综合素质的提升入手，应针对社会的多层次、应用性、实用型人才培养需求，提出有效的改进措施。除了要对普通高等教育的规律与基本教学原则有一个充分的了解与掌握，对承认教育培训教学相关规律与原则的研究也非常必要，教师应不断学习与积累，将理论与时间结合到一起，对成人教育培训的教学方法进行不断的探索、改进以及创新，使培训质量得到显著提升。另外，还要加强教师的思想教育工作，强化教师的责任意识，提高教师的工作积极性，促使他们在工作中投入饱满的热情。如此才能够使教师综合素质得到真正提高，最终才有利于推动成人教育培训教学的发展。

　　3 小结

　　总而言之，成人教育的一些教学方式需要改进，从业者需要抓住成人教育的优势和特点，有的放矢，因材施教，这样才能焕发出成人教育的魅力，使教育质量得到质的提升。