摘 要：随着我国改革开放的不断深入，国际之间的交流也日益加深，而英语作为国际间交流的重要工具，使得英语这门学科的地位变得越来越重，学习英语要从小抓起，打好基础，才能在日后有更大的提升和发展空间。本文结合个人多年工作经验，就小学学生在学习英语中面临的一些问题以及一些对策展开分析和探讨，希望能起到抛砖引玉的作用。

　　关键词：英语 小学 问题 分析

　　一、小学学生在英语学习中面临的主要问题

　　(一)课堂注意力不集中

　　课堂注意力不够集中是绝大部分学生在英语课堂上都会出现的问题，由于英语本身并不像自然或者社会学科那么有趣，使得他们在课堂上总是会分心、走神，甚至昏昏欲睡，而且由于年龄比较小，所以很容易被其他新鲜事物所吸引，课堂注意力不集中是小学生英语学习的主要问题。

　　(二)缺乏积极主动性

　　在现在的学习大环境下，许多学生的自主学习能力相较以前，有很大的退步，主要是由于现在大部分学生笼罩在应试教育的阴影下，学习自然而然地变成了一种对抗考试的无奈之举，而没有清楚的意识到学习本身对一个人成长发展的重要性。从老师的角度来讲，教学也变成了一种目的，越来越单纯地为了学生的高分而教学，没有从学生本身的特点来全方位地培养学生的兴趣。而这两方面的作用结果就是学生在英语课堂上的学习变成被动，学生没有学习的兴趣，自然也就没有了学习的动力。

　　(三)教师教学方法单一，机械灌输知识

　　从老师的角度来讲，大部分老师在授课时都只是机械地传授一些教科书上的东西，而没有告诉学生们一些关于当地风土人情的知识和单词、句式的其他含义和用法，更没有意识到要对学生做一些关于思维能力的训练，而这么做的后果就是，学生只是单纯的掌握一些单词，并不能很好地去记住然后熟练的运用它，在以后更深层次的学习中，也会感觉到非常吃力。

　　二、游戏教学方法进行英语教学的好处

　　游戏教学的方式就是在教学中尽可能多的采用游戏的当时来进行知识的传递，用生动有趣的游戏方式在不知不觉中既培养了学生的兴趣，又达到了教学的目的。兴趣是昀好的老师，尤其是对于小学生来说，他们正处于一个培养学习兴趣的黄金时期，如果能让他们对英语学习感到有趣，那不仅仅是可以提高学生目前的学习成绩，更对他们将来的发展有很大的帮助。

　　三、游戏教学的原则

　　(一)全体性

　　首先要明白的一点在于学生是课堂的主体，是教学目标的主要发展对象。在游戏教学中，游戏玩面对学生全体，让全体学生都能参与到其中，一定要注意不能因为少数学生的要求就不顾大部分学生的感受，尽可能多的安排一些集体游戏，尤其是一些需要靠相互合作才能完成的更好的游戏，这样既可以学到英语知识，还能培养他们的集体荣誉感，对于增加班级的凝聚力有一定帮助。

　　(二)目的性

　　游戏的目的是为了教学，是为了能更好地把知识传授给学生，根据教学任务和教学目标来设计游戏，这样可以使游戏的意义变得更加明确，游戏的目的性强了，学生的发展才有保证。

　　(三)启发性

　　由于教学的任务目标是小学生，所以教学的过程中要具有一定的启发性，在设计游戏的时候要注重开发学生的智力，启发他们的学习能力，尤其是对于那些学习能力偏差点的学生，通过学习去激发他们的学习兴趣;而对于学习成绩较好的同学，要适当的增加游戏难度，让他们能够去学得更多，培养他们更高的学习能力，以使思维更活跃。

　　(四)多样性

　　小学生由于年龄的制约，所以总是对一些新奇有趣的事物更加感兴趣，这个时候，老师就要注意去开发游戏的多样性，不断地去改变去设计，以适应小学生的心理特点，从而使他们的注意力在课堂上总是保持高度集中，久而久之，对于英语学习的兴趣就会更加浓烈，自然也就达到了游戏教学的目的。

　　四、小学英语游戏教学的具体措施

　　(一)通过英语歌曲来进行教学

　　在英语教学中，课前通过组织学生来学习演唱一些简单的英文歌曲，既让学生们做好英语课前的准备，还能让他们在唱歌的同时对学过的单词、简单句式进行一个复习巩固，能够更容易轻松的去接受本节课要讲的新内容，而且还能锻炼学生的口语表达能力，这些东西在小学时期的重要性可能还不是那么明显，可在学生的未来发展中有着非常好的帮助。

　　(二)通过角色表演的方式来模拟实际场合中的英语表达

　　小时候大家可能都对“过家家”这个游戏情有独钟，原因就在于它能让我们感觉到一种实际参与，融入那些我们还没有接触过的场景中的快乐，在英语游戏教学中，教师大可以把这种思想引入到实际教学中，设计一些简单的场景，让学生们分成几个小组，进行不同角色的扮演，然后不同小组之间相互竞争，这种游戏教学的好处就在于它既能让学生了解到英语在实际场合中的具体应用，还能从小培养他们的竞争意识。但在课堂上，要注意保持课堂纪律，让学生有序的去参与活动。

　　(三)利用多媒体或一些自制教具来教学

　　这种教学方法的主导人是老师，在进行新课的学习时，老师可以通过自制的一些挂图、简笔画、手势动作等来形象生动的表达新课的内容。英语作为一门语言类学科，单词、句式、语法等会避免不了的使学生感觉到枯燥，这样做可以使教学的内容更加直观，更加生动，还可以采用多媒体进行辅助教学，通过播放一些带有英文字幕的动画片来使学生感觉到英语课堂的有趣，更自然地去接受一些新的学习内容。

　　五、小结

　　小学英语教学一直是教学中的一个难点，由于小学生本身的心理特点，所以很难让他们在一堂 45分钟的课堂上保持注意力的高度集中，因此我们要根据他们的心理特点来进行一种游戏教学的方式来引导学生。本文就小学英语教学的原则和具体措施做了一些简单的分析和研究，认为英语游戏教学要抓住全体性、目的性、启发性和多样性这四个原则，然后列举出一些英语教学中的具体措施，但由于本人学历的局限性，尚不能做到面面俱到，希望能以此文引起社会学者的广泛关注。

　　参考文献

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　　[2]绍琰.浅谈小学英语游戏教学[J].课程教育研究(新教师教学)，2013(29).

　　[3]李海彬.小学英语游戏辅助教学探究[D].天津：天津师范大学，2012.