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依托特色教育,走出办学困境

作者:未知 时间:2016-07-26 阅读:( )

  随着国家城镇化战略的提出和建设进程的加快,城镇人口剧增,政府兴建扩建了新的学校。这些新建学校与传统老牌学校相比,存在生源质量差、学生的行为习惯差等诸多问题;又加上家长追逐名校,择校之风愈演愈烈。这些新建的薄弱学校,要突破发展的瓶颈,在如林的强校中,博得自己的一席之地,就要打破传统思想,创新办学理念,在变革中另辟发展的蹊径。发挥自身优势,依托特色教育,走出办学困境,是薄弱学校生存发展的一个突破口。

  一、高中薄弱学校首先要找准自己的办学特色

  (一)学校的决策层要有明确的办学理念

  一所好的学校,需要有一个或多个有远见、有才能、有事业心的决策者,他们是特色学校建设的领路人,要善于发表自己独到的见解,努力形成独特的教育观念,大胆实施独特的办学方略,找到办学的优势和突破口,扬长避短、推陈出新,创造出学校的特色。

  (二)薄弱学校要找准自身优势

  学校的发展有其自身的优势,表现在某一个或某几个方面,这需要进一步去挖掘、提炼背后的理念,扩展到学校工作的方方面面,进而形成学校特色。笔者所在的古浪县第五中学,虽然是一所新建的高中薄弱学校,教师也是全县抽调的初中教师,但在抽调的教师中,音乐、体育、美术都很专业,这在周边几所高中绝无仅有。因此,我校将“音、体、美教学定为特色教育的立足点,大力推行艺术教育,让基础薄弱的学生通过主修艺术课,轻松地考取了艺术类院校,圆了大学梦;并以此为依托,带动其他学科的发展,这已经引起了社会和家长们的关注,生源亦有所改善。

  二、高中薄弱学校要最大限度地获取教育资源

  (一)当地政府和教育机构要加强对薄弱学校的支持力度

  政府对教育发展的影响力是不可忽视的,政府的有力支持能有效地推动教育的发展。政府应把支持力度从重点名校逐渐转移到普通薄弱学校,改变薄弱学校的办学条件,让普通薄弱学校也能留住良好的教师资源,尽力帮助薄弱学校改变师资力量不平衡的现象。尤其要把名校与弱校之间师资力量的差距拉小,以确保教育的均衡协调发展。

  (二)薄弱学校要有效利用和科学分配教师资源

  相对来说,薄弱学校的教师资源比较有限,所以更要懂得充分利用已有的教师资源,要发挥已拥有的名师的辐射作用,提高学校整体教师的素质,平衡协调好学校内部师资力量的差距。

  (三)薄弱学校要努力创建自己的校园文化

  特色学校的特色在于与众不同的学校文化,办学就是办文化,做教育就是文化育人。特色学校建设既需要学校文化的继承,更需要学校文化的创新,塑造特色校园,彰显学校个性。建设学校文化,就是形成学校特色。学校特色应是在学校文化建设过程中自然形成的内涵和品质。拥有一种先进的、独特的、富有时代特征和相对稳定的学校文化是特色学校建设成功的标志。

  三、高中薄弱学校要有一套科学、完善的管理措施

  一般来说,薄弱学校的教职工管理制度与用人制度都存在着诸多问题,导致优秀教师资源未能得到充分开发和利用。例如,学校闲杂人员过多、分配不合理,教职工人员虽多,人才却始终缺乏;一些优秀教师工作业绩突出却迟迟评不上职称等。这不仅会影响教师的士气,也严重阻碍了优秀教师的进一步发展。因此,制度的科学化与运行机构的完善化刻不容缓,决策层须从以下几个方面入手。

  (一)要加强教师之间的交流,自主培养优秀教员

  ①积极拓宽教育渠道,多创造机会让教师走出去与高层次的教育体系进行交流和学习,使其在教学实践和课题研究中不断得到锻炼与提高。②抓住机遇,把专家和特级教师请来进行讲座,以便迅速提高本校教师的理论水平和教育教学能力,同时加强对骨干教师的培养,保证发挥其对教育教学的引领作用。③制定定期研讨制度进行实时交流,着重研究疑难问题的策略和推广成功经验。④要重视信息技术教育的教学管理,充分发挥现代教育设备在教学改革中的作用。

  (二)要注意调整教师心态,使教师对学校未来充满信心

  在很多薄弱学校中,无论是学校的管理者还是教师,都普遍存在自信心不足、士气低落的现象。很多教师对学校发展前景持悲观态度,对学生不抱多大期望,导致学生也会变得没有自信和动力。因此,有必要注重对教师的心理培训,需培养教师爱学校、爱团队的精神,创设一种教育科研氛围,营造积极的校园气氛。

  (三)营造氛围,争取全体教职工的认同和参与

  薄弱学校的特色建设工作不能只靠少数学校管理者去完成,也不应该是校长的“拍脑袋”行为,而是要得到全体教职员工的广泛认同。作为决策层,要营造良好的特色建设氛围,包括环境的布置、舆论的宣传等;要积极动员学校广大干部、教师参与到学校特色建设中来,并对学校特色建设有正确的认识。只有全体教职员工认同了学校特色建设工作,将学校的办学目标和特色教育化作自身的实际行动,学校的特色建设才能具有旺盛的生命力。

  四、薄弱学校建设要处理好常规与特色、全面与特色的关系

  学校特色建设并不是游离于学校常规工作之外的,而是贯穿于各项常规工作之中。常规工作和特色建设二者是相辅相成、相互促进的。不能因为特色建设而削弱了常规工作,这样会得不偿失。要以学校特色教育的新理念来指导学校的常规工作,将常规工作赋予特色建设的内容和思想,使特色建设落到实处,不流于形式。学校在特色建设过程中,在彰显学校特色的同时,要关注学生的全面发展,只有这样才能实现我国的总体教育目标。

  高中基础薄弱学校的发展,不同于强校名校的发展,我们的探索和实践,也是且行且完善。我们将义无反顾地发挥自身优势,在创办特色教育的改革之路上坚定不移地走下去。

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