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义务教育阶段农村家庭教育策略研究

作者:未知 时间:2016-07-11 阅读:( )

  【摘要】义务教育阶段农村家庭教育的好坏,成为孩子学习成长的关键因素和环节。当前对于农村家庭教育在认知上还存在一些误区,导致农村家庭教育失衡。本文从农村家庭教育问题因素入手,从几方面探讨农村家庭教育正确策略和方法。

  【关键词】农村家庭教育问题因素应对策略

  我国的义务教育,在教学改革和社会经济推动下,教育面貌有了很大改观。在广大农村地区,义务教育虽然已经普及,但从当前现状来看,还有很多问题需要解决。

  一、 义务教育阶段农村家庭教育存在的问题因素

  目前我国农村家庭教育存在很多问题,是农村发展过程中一个相对薄弱的环节。家长素质差、教育经验不足、对孩子教育不重视是农村家庭教育主要因素。俗话说,家庭是孩子学校的摇篮,父母是孩子第一任教师,家庭教育的重要性可见一斑。但现今农村家庭教育呈现以下不同特征。

  1. 农村家长外出务工,导致大量留守儿童教育的缺失。农民大量外出打工或做生意在广大农村是普遍现象,这就造成绝大多数儿童只能在家被爷爷奶奶、姥姥姥爷看管,成为留守儿童。由于年龄差距大,存在思想教育代沟,家庭教育存在弊端。在过去,农村生活条件差,父母很难在物质上给孩子过多关爱。到了现在这些人以成为年长者,他们将这份爱加倍给了第三代。很多农村老年人过度关心留守儿童,对孩子提出的各种要求尽量满足。这就使这些在老人关怀宠爱下成长的留守儿童个性发展出现偏差,过分的迁就和满足使这些孩子产生“自我为中心”的自私心理意识,难以形成优秀品质。

  很多农村家长对孩子的教育也存在短视行为,他们由于常年奔波在外,打工赚钱成为他们主要人生目标,对孩子的教育反而被轻视。很多家长认为孩子在学校有老师教知识就够了,自己只要多赚钱供孩子上学读书用,孩子就能好好学习,自己也尽到了家长的责任。这种观点片面狭隘,他们根本没有正确理解家庭教育的作用。孩子由于长期得不到父母的关爱和家庭教育,长久就会造成孩子孤僻任性的性格。由于家庭教育缺失,一些不良信息、思想会侵蚀学生心灵,功利主义、拜金主义、个人英雄主义等观念会在孩子内心萌发,这些不良思想如果不能及时加以引导,这些孩子的人生价值观将偏离,严重的将走向犯罪的道路。

  2. 陈旧的家庭教育观念,对孩子造成不良影响。从城市与农村家庭教育对比我们可以看出,城市中的学生父母除了自身有较高文化知识外,家庭教育意识也能与学校教育同步。而农村家庭教育者文化素质普遍偏低,特别是一些孩子的看护者年龄偏大、教育观念陈旧落后,与现阶段学校教育产生脱节。很多农村家长平时不注重自身形象,没有意识到这种教育有着隐蔽的破坏性。他们有的言行粗鲁,在孩子学习过程中肆意打扰孩子学习,有的在家饮酒赌博。这种不良习俗对孩子会产生潜移默化的影响,时间一久会在孩子幼小心理产生一些不良想法,一些言行举止会模仿家长。

  家庭教育观念落后也对孩子成长产生重要影响,一些家长心中仍存在封建家长主义观念,对孩子的顽皮好动或成绩下降,动辄斥责打骂,完全不顾孩子身心发展。有些家长望子成龙心切,为了孩子能出人头地,他们在金钱上大力投入,但这种关心没有用到孩子实际学习生活上,平日里他们对孩子学习情况很少过问,总以为在学习上不缺钱就是对孩子教育的支持,这种物质金钱上的支持投入,并不能真正起到家庭教育作用,这种关爱与新时期义务教育主题相违背。与此同时,农村家庭教育中家长与孩子缺乏有效的交流沟通,还有一些家长不配合老师对孩子的教育。在农村,有一些家长把教育孩子的责任全推给学校老师,认为把孩子送进学校就等于进了保险箱,之后就不管不问和学校老师很少取得联系。这样就造成家庭教育与学校教育缺乏配合和协调,学生学习发展难以取得成效。

  二、 针对以上农村教育问题采取的相应策略

  1. 从孩子成长角度出发,积极营造全社会关心留守儿童成长的良好氛围。农村大量留守儿童教育,以成为我国青少年教育发展的一个特殊问题,如果这些留守儿童教育不好,将严重影响我国未来建设者身心素质培养。为此需要农村当地社会各界共同关心留守儿童成长,形成一种齐抓共管氛围。要通过各种活动,培养孩子学习兴趣,要多练习学生家长能抽出时间与孩子在一起,排除他们心理障碍,让他们感受到社会的温暖和家庭的关爱。

  2. 多举办“家长培训班”,提高家长文化素质,提升家庭教育质量。当地教育部门要联合学校为家长定期开办家庭教育讲座,培训家长家庭教育知识,要把家长对孩子教育的愿望引导到正确方向上来。从思维和心理上对家长进行培训,让家长重视孩子身心发展,促进家庭教育良好氛围的形成。家长要在孩子学习时做好监督,要督促孩子学习,帮助孩子养成自主自觉学习的态度。同时要勤于同孩子进行交流,让孩子能及时舒缓学习中的各种压力,有利于孩子身心健康成长,形成愉快的家庭氛围。

  3. 加强学校、家庭互通机制的形成,在教育孩子上要相互支持配合。学校教育并不能完全等同于教育全部,家庭教育和学校教育要相互促进合作,才能对学生学习产生真正的效果。学校可定期举行家长会,向家长介绍班级学生在校表现。教师要和家长为了孩子学习勤沟通,在配合上协调交流,将学校的温暖、教育理念带给学生的家长,共同致力于孩子教育。

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