黄刚强

　　广西蒙山县文圩中学 广西梧州 546700

　　关键词：班主任管理;学生自主管理;转移

　　笔者是一名体育教师，在七年级时接手班主任工作，但是笔者的身份是一名体育教师，由于体育课的限制，笔者对学生的管理时间非常少，对学生的了解也较为有限，班主任的管理工作效果较差，为了改变这种工作现状，并符合新课改的要求，笔者正在进行管理主体的转移，试图让学生进行自主管理，提高管理的效率，这种管理方法对教师、学生以及未来教育的发展都有明显的促进作用。

　　一、班主任管理模式的困境

　　1、工作强度大，定位不明确

　　笔者的教育课程是体育，工作的强度相对较小，但是，这不能代表所有班主任的工作强度，大部分班主任教师的工作强度非常大，既要担任某一门课的教师，又要对学生进行日常管理，组织学生进行活动，监督学生进行学习，初中班主任的工作时间大都在八小时以上，这对班主任教师来说并不公平，而且，学生对于这种管理模式也存在一定的抵触情绪，管理效果并不好。

　　2、不能适应新时期教育的要求

　　人们常说经济基础决定上层建筑，这条真理也同样适用于班级管理工作，目前的班主任管理模式就像一台落伍的机器，其工作的效率非常差，甚至在一定程度上影响了教育的前进，不利于我国教育水平的提升，班主任管理模式赋予班主任的权力非常大，所有事情都是“班主任说，学生听”，班主任一手包办班级内的事务，抑制了学生的综合发展，班主任与学生的关系更像是一种敌对关系，例如笔者在监督学生学习时，学生会存在阳奉阴违的情况，笔者不在时，学生该怎么玩就怎么玩，完全没有学习的自主性。

　　二、班主任管理转向学生自主管理的原因

　　1、对学生主体地位的尊重

　　学生在班级中应当处于主体的地位，但是，在班主任管理的模式中，这种主体地位并不能得到体现，学生只能服从于班主任的强制管理，而在学生自主管理的模式中，能够充分发挥学生的主体地位，让学生自己管理自己，能够充分地激发学生的主人翁意识，能够使他们理解班主任工作的难处，尊重教师的工作，全面有效地推进素质教育的开展[1]。

　　2、有利于培养学生健全的人格

　　我国古代的教育讲究尊师重道，服从老师的一切管理，这种传统的教育理念也严重影响了现代的教育，使得填鸭式教育、高压教育成为主流，学校和教师会占据主导的位置。在这种教育工作中，学生自身的独立性被遭到抛弃，学生的主动性也受到严重地束缚，学生的想象力、创造力被教师压制。学生成为了教师的“羔羊”，不能培养学生健全的人格。

　　3、有利于促进学生个性的发展

　　每个人未来的发展与其个性也存在密切的联系，在班主任管理模式中，学生的个性被无情压制，学生不能充分地表现自己，不能发挥出自己的优点，而通过学生自主管理的模式，教师能够发现学生全部的个性特点，能够在适当的时候进行引导，做到因材施教，帮助学生健康全面发展。

　　三、学生自主管理策略

　　1、制定学生自主管理的目标

　　班主任将管理的权力交到学生手中时，并不意味着自己权力的丧失，班主任有制定管理目标的权力，好的管理目标能够起到事半功倍的效果，能够为学生构建一条正确向上的道路，减少其中的弯路。自主管理的目标要充分体现出每一位学生的心愿，要取得全班学生的认同，不能强迫学生接受，同时，目标的实现要以时间为单位，在规定的时间点进行考察，并调整目标，做到稳步推进[2]。

　　2、完善学生自主管理制度

　　再好的目标也需要完善的制度作为保障，因此，第二步是完善班级管理制度，打好管理的框架，做到“有法可依”。例如，像《日常行为规范》这类与学生日常生活息息相关的制度，由于被所有学生所承认，其效力也就非常强，而且也比较合理，学生愿意并主动遵守，使得自主管理工作能够顺利进行。

　　3、明确学生的权力和义务

　　班干部的选择要使用民主的方式，让学生竞争上岗，对于上任的班干部要对其提出要求，使其明确自身的义务，并赋予其一定的权力，做好分工，以负责班级卫生管理的学生为例，他们的主要职责是：监督值日生的日常清洁工作、维护班级卫生、组织集体卫生清洁活动，对不负责的值日生或破坏环境的同学进行批评、处罚，主持卫生评比活动等。

　　四、班级管理的成效

　　在采取了学生自主管理之后，经过培训的班干部们在一段时间的磨合之后，对班级的管理抓上了手，整体班级的班风、学风有了一个较大的转变， 而且不论笔者是否在教室，或在学校，都能很好的维持班级的正常运转，得到学校的好评。

　　总之，班级管理工作是一门非常具有艺术性的工作，看似非常简单的工作，再具体的执行环节会出现非常多的困难，而巧妙地化解这些困难是班主任的工作，也是学生的任务，通过将班主任管理模式转向学生自主管理的模式，能够实现管理权力的平衡，缓和师生之间的关系，平衡两者的地位，充分发挥学生的自主能动性，减轻班主任教师的工作压力。在学生自主管理过程中，班主任要担任引导工作，纠正学生管理的问题，使他们能够健康发展。学生自主管理模式是未来的班级管理趋势，这体现了我国素质教育的精神，也符合新时期学生的特点，对培养优秀的祖国接班人具有重要的促进作用。

　　参考文献：

　　[1]赵蓉.浅谈如何培养学生自主管理能力[J].广西教育，2011，(02):37-38.

　　[2]陆林.浅谈如何建设学生自主管理型班级[J].科学大众，2012，(06):28.