—以金华职业技术学院机电工程学院为例

　　吴昊 机电学院

　　治教育和管理工作存在了诸多的问题，影响了我院的党建工作。本文通过分析金华职业技术学院机电工程学院学生党员在顶岗实习特殊时期的思想政治教育工作的现状，深究其问题根源，创新学生党员在校外实习时的思想政治教育管理模式，对完善我院的党建工作有重要意义。

　　关键词：顶岗实习、学生党员、思想政治教育

　　当前，各个高等职业院校积极贯彻响应教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010～2020)中明确提出的高等职业教育要实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。金华职业技术学院机电工程学院在制定人才培养方案时，将第六个学期定为学生在顶岗实习的时间。学生党员可以自行联系企业进行顶岗实习，学生在顶岗实习期间，每周都有写日志的任务，指导老师根据学生在企业的表现以及写日志的情况进行评分，如最终评分不及格，则要影响学生的正常毕业。因此，我院的学生都能以端正的态度来对待学生生涯时代的最后一门课程。

　　然而，我院学生党员在外顶岗实习期间，受现实环境的制约，学院各党支部不能及时地掌握顶岗实习期学生党员的思想动态，也不能很好地对顶岗实习在外的学生党员开展思想政治教育。根据党员发展的流程，学生从预备党员发展成正式党员至少需要一年的时间。有些在第四学期发展成为预备党员的学生，按组织程序，他们转正式党员的时间正好在第六学期，也是学生在校外进行顶岗实习的时间，如何做好这批预备党员的考察工作，是我们工作上的难点。

　　一、在外进行顶岗实习的学生党员开展思想政治教育的现状

　　(一)学院和用人单位缺少思想政治教育管理机制

　　我院学生顶岗实习单位是通过校园招聘会，经学生和用人单位双向选择后确定的。其中有很多用人单位虽与我校保持着长期校企合作关系，但校企合作重点偏向于课程建设、科研技术、学生招聘。学生在外顶岗实习期间，学院和用人单位对学生的教育局限于实习安全教育、日常管理教育。对于学生党员的思想政治，用人单位不重视，而学院与用人单位不处一地，学院也是力不从心。

　　(二)学生党员因忙于实习任务而忽略了思想政治教育

　　学生党员在顶岗实习期间，用人单位会把我院学生党员作为储备干部进行管理，放在重要位置上进行培养，以让他们尽快掌握相应的技能，挑起企业发展的大梁。因此，学生党员们每天都疲于应对企业交给他们的任务，而忽略了自身的思想政治教育工作。

　　(三)对学生党员开展思想政治教育工作缺乏有效的平台

　　近年来，我院为方便管理学生的顶岗实习工作，督促学生更好地完成顶岗实习任务，开发了教学管理系统，学生每周都要在系统内输入实习日志。但此系统没有思想政治教育的功能。用人单位也不能给学生创造一个良好的思想政治学习平台，增加了我院思想政治教育工作的难度。

　　二、顶岗实习期间，对学生党员加强思想政治教育工作的必要性

　　(一)学生正处于从“学院人”向“职场人”转变的关键时期

　　学生在校期间，老师所做的工作都是围绕着学生的成长成才，而学生在用人单位进行顶岗实习期间，用人单位把我们的学生当作是准员工来看待，以追求企业的经济效益为重要任务。学生到企业进行顶岗实习，需要面对身份、管理方式、环境等方面的变化，他们既要完成学院交代的顶岗实习任务，又要完成企业繁重的生产任务，他们在心理上难免会产生抵触，不利于学生的发展。

　　(二)学生党员是用人单位了解学院的重要纽带

　　学生党员是一群活跃在校园内的先进知识分子，他们的言行举止是学院对外宣传的一张最好的名片。用人单位可以通过学生党员在实习期间的表现，了解我院的教学水平以及学生管理能力。学院的发展需要企业的支持，企业的转型升级也离不开学院的支持。而连接企业的和学院之间的纽带就是学生。

　　(三)顶岗实习期间是用人单位与学生相互选择的有利时机

　　我院在给学生下达顶岗实习任务时，顶岗实习时间是到5月底，学生党员毕业后是否留在顶岗单位就业这完全取决于学生自身的意愿。学生党员、入党积极分子是学生群体中的优秀分子，如用人单位能在顶岗实习期间，多关心他们的工作，多对他们进行思想政治教育。他们会在工作过程中表现更加优异，增加对企业的忠诚度，也可以为企业储备人才，为企业的长远发展奠定坚实的基础。

　　三、依托新媒体，创新学生党员思想政治教育管理模式

　　顶岗实习期间做好学生党员的思想政治教育工作是我院党建工作的重要部分，也是考验我们这些党务人员在新形势下如何以创新的眼光去解决这些问题。我院在和企业在学生进行顶岗实习期间应统一战线，向有目的、有计划、有组织地培养、发展和管理学生党员这一崇高目标共同努力，有利于校企合作的深入开展。具体的做法可参考如下：

　　(一)初步建立学生党员在顶岗实习期间管理和评价工作的相关机制

　　学生党员在外实习期间，必须从学生党员的实际情况出发。既要及时、全面、真实地了解学生党员在实习单位的工作表现和思想状况，又要体现顶岗实习这一特殊的期间。各学院党支部建立建全相关的规章制度，以制度来管理和监督学生党员在实习单位的各种表现。各学院党支部还需要成立一支由党支部组织委员和校内指导教师组成的工作小组，专门负责定期到顶岗实习单位走访，听取并详细记录校外指导老师对学生党员的在岗评价的工作，在岗评价必须包含学生党员思想政治表现状况等相关内容，并以此作为评价该学生党员的重要依据。

　　(二)借助校外党组织，共同做好学生党员的思想政治教育工作

　　我院的学生党员，一般是在省内较为知名的企业进行实习，这些企业大部分有党组织，学院各级党组织应主动联系并协调实习单位党组织，尽最大可能让顶岗实习学生党员借助企业党组织，参加实习单位的党组织活动，从而加强对学生党员的教育和监督。学院各党支部应定期与顶岗实习单位党组织联系，了解顶岗实习学生党员动态，共同培养和管理好学生党员。

　　(三)充分利用网络资源, 创新顶岗实习学生党员管理方式。

　　学院各党支部要充分利用网络资源。各党支部要申请建立顶岗实习学生专用的QQ、微信群，安排专人负责发布信息，发送理论学习材料，联系顶岗实习学生党员，与学生党员进行交流，对他们进行正确引导。如需要对学生预备党员进行谈话，可以通过QQ视频，了解他们的学习工作情况。顶岗实习学生党员也可以随时随地按照学院党组织的要求及时安排个人的学习，参加组织生活，汇报自己思想、学习、工作情况，缴纳党费等，增强与党组织的联系。

　　总而言之,各学院应该要充分认识到学生党员在顶岗实习期的思想政治教育管理工作的重要性，将此项工作作为学院党建工作的重要组成部分。各学院党支部要高度重视, 根据学生党员实习活动的内在的规律和特点, 不断发现教育管理实践中的问题, 及时总结经验, 不断创新党建工作管理方式, 加强探索、多管齐下, 才能真正收到实效。

　　参考文献

　　【1】 杨丽贞.《高职院校顶岗实习学生党员教育管理新途径初探》，牡丹江教育学院学报，2010年第6期，81-82页

　　【2】 王建军. 《高职院校顶岗实习学生党员教育管理的问题与对策》.职教通讯，2014年第26期，60-61页

　　【3】 李明. 《基于顶岗实习培养模式的高职院学生党员教育管理研究》.科技视界，2014年第1期，38-39页

　　【4】 张强. 《关于顶岗实习模式高职院校学生党员培养教育的探析》.职业教育，2015年第1期，251-252页

　　【5】 蔡天作. 《顶岗实习期间高职学生党员管理工作存在的问题及对策》.黑龙江高教研室，2013年第6期，153-155页

　　作者简介：吴昊，男，(1989-)，金华职业技术学院，浙江省金华市婺州街1188号机电工程学院学工办(浙江金华，321000)，研究方向:学生工作、思政系列。