随着时代的不断发展，英语已经逐渐实现了全球化，成为一门世界通用的语言。因此在英语的教学过程中我们应当充分意识到其重要作用和地位，同时要采用不同的文化素材来加强学生文化素养的培养，增强学生对文化差异的理解能力，使学生既能够对自身文化产生强烈的认同和归属，又能够具备较好的跨文化交际能力。然而目前我国高中英语文化教学的现状不容乐观，为此我们要积极加强发展和创新，努力提高我国的高中英语文化教学质量。

　　一、目前英语全球化的现状

　　在当今世界，英语是应用范围最广的一种语言，其具体的应用涉及商业、学术、航空、海运以及网络等众多领域。随着英语的全球化发展，在东亚和东南亚地区，英语已经成为东盟的官方语言，这在一定程度上表明双语制和多语制的不断盛行。在我国，学习英语的人数急剧增加，使我国成为世界上拥有英语学习者最多的国家。

　　英语的全球化发展所带来的不是英语一体化，而是各种英语变体在国际交往日益密切和网络信息技术日益发达的背景下不断发展。对于交际而言，文化是进行正确交际的基础，也是交际的基本出发点。因此，大多数国家在接受和认可英语的同时，十分强调自身的文化认同以及英语的本土化。

　　二、英语全球化语境中的高中英语文化教学的相关建议

　　英语全球化已经逐渐成为不可阻挡的时代潮流，为此我们应当顺应时代的发展潮流，加强我国高中英语的教学，提高高中英语文化的教学质量。本文认为，应当注意以下几点。

　　1.深入把握学生对英语的实际需求

　　英语全球化语境中的高中英语文化教学必须要深入把握学生对英语的实际需求，这是提高英语教学质量的前提和基础。对于学生的英语学习目的来说，应该包括以英语为载体的输出和输入两个方面。首先，学生学习英语的目的是能够快速获得以英语为载体的各种有价值的信息，从而实现信息的传递和知识的积累。其次，学生学习英语的目的还包括以英语为载体进行相关信息的快速传递，能够通过英语对自己的思想和文化进行顺利表达和传递。因此，在高中英语文化教学过程中首先要深入把握学生对英语的实际需求。

　　2.科学合理地设置英语文化教学内容

　　科学合理地设置英语文化教学内容是英语全球化语境中的高中英语文化教学的必然措施和关键内容。随着英语使用范围的不断扩大，英语自身的语境和功能也出现了一定的发展和变化。相应的文化学习内容也变得更加宽泛，在英语的学习过程中加强文化教学，不仅要学习英语文化，还要学习本族语文化。为此，在高中英语文化教学过程中，我们不仅要加强英语文化的教学，同时也要十分注意加强本土文化的输入，这样会促进学生的英语语言输出，减少相关的障碍。

　　3.树立正确的教学目标

　　对于我国的英语学习来说，英语并不是有官方地位的第二语言，而是一种附加性质的语言。因此在英语的学习过程中，主要是学习英语的相关文化知识，而绝对不是学习英语文化的世界观和价值观。因此，英语全球化语境中的高中英语文化教学必须要树立正确的目标，培养学生对本民族文化的认同感和归属感，同时增强跨文化交流的意识和相关能力。我们进行高中英语文化教学的最终目标是追求英语文化和母语文化的相互促进，提高学生的综合语言能力。因此，在高中英语文化教学过程中必须树立正确的教学目标，这是提高英语文化教学质量的关键。

　　4.改变传统的教学方法

　　传统的高中英语教学往往过分注重相关知识和文化背景的讲解和传输，但是对于学生的文化批评意识以及跨文化交际能力则有所忽略。具体来说，文化批评意识不是简单的文化批判和否定，而是在对不同文化进行深入了解的基础上多产生的对比、反思以及认同和归属。跨文化交际能力不是简单的不同语言之间的交流，而是在对不同文化之间的差异进行深入了解和掌握的基础上所进行的顺利交流。在高中英语文化的具体教学过程中，我们应该改变传统的教学方法，着重培养学生的文化批评意识以及跨文化交际能力，只有这样才能真正提高英语文化教学质量。

　　综上所述，英语已经逐渐实现了全球化，成为一门世界通用的语言，然而目前我国高中英语文化教学的现状不容乐观，为此我们要深入把握学生对英语的实际需求，科学合理地设置英语文化教学的内容，树立正确的教学目标，改变传统的教学方法，积极加强发展和创新，努力提高我国高中英语文化教学质量。