李红彬　　四川省眉山市电化教育馆 620010

　　关键词：信息化教育、心理健康、故事、贴标签

　　一、 信息化教育让故事说话，培养阳光心态

　　故事是学生的最爱。信息化技术手段能让故事更生动形象，给学生留下不可磨灭的印象。教师利用班会、中队活动、课堂教学等;家长利用孩子们在家的零碎时间，播放一些名人、名著中的故事。主讲人抑扬顿挫的声调，天使般的语言，让每一个音符都富含金子的质感，都贯穿信念的力量。只要心存阳光，无论困境还是灾难来临，学生们都会有足够的勇气面对一切;只要心存阳光，无论有多大的困惑和迷茫，学生们总能拨开云雾见太阳;只要心存阳光，再大的生活阴影也会烟消云散。

　　学生们喜爱听的故事《小公主》中，主人公萨拉是一位富有的英国绅士的爱女，在寄宿学校里过着公主般的生活。但是，随着父亲的离世，她流离失所，受尽苦难。然而萨拉依然保持着一颗乐观向上的心，使她积极地面对惨淡的人生。她说：“如果我是公主，即使我衣衫褴褛，我的内心还是一个公主。”最终，她的乐观和勇气让她重拾了往日的光彩。萨拉无疑成了学生们心中真正的公主，成了他们要积极效仿的对象。当他们面对困境时会成为更多的萨拉。

　　尽管生活有时给予了学生们黄连，但是他们却能以乐观豁达，把黄连、阳光、雨露勾兑成人间最可口的绿色饮料。信息技术让故事和学生们做伴，让故事中的主人公和学生们交流。故事主人公生动形象的经历，往往能在潜移默化中影响学生们，塑造他们乐观积极的心态。

　　二、信息化教育让乐观永驻，敞开心扉沟通

　　“互联网+教育”时代让教育资源的获取变得更加轻松容易。我们来看一段视频：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢?”钥匙说：“因为我最了解它的心。”看了这段简短的视频，每个人都有不同的感想吧。

　　学生们渐渐长大，不知从何时起，他们的抽屉、笔记本上了锁，内心也上了锁。“代沟”这个词使用的频率越来越多。要想打开学生悄然关闭的心扉，让阳光透入他们的心灵，身为师长的我们就应该多利用互联网上的教育资源。学会换位思考，尊重学生的人格，鼓励他们敞开心扉，努力创造出“给情绪贴标签”的宽松环境，用真诚和信任架起沟通的桥梁。

　　美国研究人员证实，通过QQ聊天等方式，用语言文字“给情绪贴标签”，能启动大脑情绪自我控制功能，进而缓解紧张，释放压力。孩子有心事，与同龄“知己”聊天，烦躁郁闷的心情会得到缓解。

　　我们教师和家长要充分利用信息技术等有利因素，让孩子们及时“给情绪贴标签”。如烦闷或紧张时给同学或老师发短信;打电话;看电视;看电影;上QQ;发微信;发微博;视频聊天等。当学生们把情绪注入语言时，就在给情绪反应“踩刹车”。

　　我们可以借鉴南京市部分学校的做法，充分利用信息技术创造心理教育的多种形式，如团体辅导、心理信箱、 “心理教育俱乐部” 、电子“心理档案”等。在活动中锻炼学生的心理素质，培养他们的合作、抗挫折能力。

　　三、信息化教育让个性张扬，耐心等待成功

　　一只蝌蚪变成青蛙，它经历了时间的考验，变得坚强;一粒沙子变成珍珠，它经历了磨难的考验，变得坚强;一只雏鸟变成雄鹰，它经历了天空的考验，变得坚强。

　　授之于鱼，不如授之于渔。在“互联网+教育”时代，我们要教会学生利用网络资源，为自己点一盏心灯。通过阅读或者观看视频，让学生们知道：人生的道路很长，在没有走到终点的时候，谁也不知道成败。要相信自己，努力奋斗，不轻言放弃。人生最大的不幸不是能力不足，而是对自我的怀疑。能力不足我们可以补救，但一旦你怀疑自己，你就完全迷失了前进的方向。

　　湘乡流传着这样一个笑话，说是曾国藩在家读书，一篇短短的文章，朗读了多少篇还背不下来。一小偷本想等他入睡之后偷窃。可是左等右等，就是不见他睡。小偷忍无可忍，跳出来大叫：“这种笨脑袋，读什么书?”这个笑话并非空穴来风。曾氏一族的天资并不出色。曾国藩的父亲曾麟书笨得出名，一生考了十七次秀才，一直到四十三岁，才勉强过关。但另一方面，曾国藩又是个极为“精明”的人。曾国藩说，自己“天分不甚高明，专赖学问以求精明”。曾国藩的精明，就是建立在这样的笨拙之上，这样的绞尽脑汁殚精竭虑之上的。确实，“笨”到极致就是“聪明”，“拙”到极点就成了“巧”。太平军起，举国束手无策。只有曾国藩独僻蹊径，以超人之胆识创立湘军，提出了“以上制下、取建瓴之势”的平定太平军战略，取得了最后的胜利。

　　人生是多姿多彩的，生活是幸福美满的，未来是灿烂辉煌的。人生，一定不会一帆风顺，但利用信息化教育照亮学生的心灵，让他们坚强面对一切磨难，永不放弃，直至成功学会坚强，拥有坚强，运用坚强是我们教师和家长的责任。

　　参考文献：

　　[1] 祝智庭,管珏琪. 教育变革中的技术力量[J]. 中国电化教育. 2014(01)

　　[2] 黄荣怀. 教育信息化助力当前教育变革:机遇与挑战[J]. 中国电化教育. 2011(01)