关于露天矿机械维修培训项目化教学探究

　　近几年来，煤炭行业低迷，对于露天煤矿校企合作是有一定影响的。2015年以来，国内煤炭行业仍处于低迷期，产销量继续双双下滑。不过，近日，国家能源局向内蒙古发改委发函，同意锡盟煤电基地锡盟至山东输电通道配套煤电项目建设规划实施方案。按照实施方案，大唐锡林郭勒电厂等7家，共862万千瓦煤电项目作为锡盟-山东特高压配套电源。在此背景下，锡林郭盟的露天矿将会面临很好的发展前景，这为更大程度的校企合作提供了支撑。

　　露天开采作业主要包括穿孔、爆破、采装、运输和排土等流程。露天矿采作业中会应用都很多的专业性机械设备大致分为采矿设备，选矿设备，和探矿设备。矿山作业中还应用大量的推土机、平路机、起重机、叉车等辅助设备[1]。

　　露天煤矿设备型号多样，品种繁多，技术含量较高。高质量、高效率员工团队的建设是每个企业所想要的。通过在周边露天矿企业调研得知：从事生产一线维修的工人大多数是高中及高中以下学历，只有较少部分工人拥有本科或专科学历。那么通过员工技术培训提高企业员工对于矿山设备的检测、维修、维护和保养的质量和效率，从而提高企业的经济效益，是每个企业所追求的目标。

　　高职院校要实现培养与企业零距离的毕业生，必须与企业深度合作。高职院校师资力量雄厚，专业技术能力过硬，教研和科研时间充裕，所以校企合作是学校与企业双方共赢的一件大好事。

　　经过多年的企业培训经验，本人总结出，单纯的给企业员工讲授纯理论知识和单方面的实操训练对于企业员工的技术提高程度有限，所以应该针对企业员工真实工作情景，创设项目，进行项目化教学，真正实现理论与实践的相结合，才是提高企业员工培训最好的方法。

　　下面就矿山机械维修培训项目化教学分几个方面加以说明

　　1.发动机的维修及故障检测培训

　　应结合矿山各类车辆，针对不同型号的发动机，设置不同任务。针对每一种发动机采用发动机项目教学、虚拟拆装、实物拆装及故障诊断的理论—模拟—实践"三位一体"的教学新模式。

　　2.机械的安装、调试、维修与保养培训

　　通过实地调研了解到，锡盟周边大型露天煤矿的机械维修队伍，针对不同部门，维修内容各异。例如：大唐国际能源锡林浩特东二矿，维修部主要负责电铲、卡车以及其他辅助车辆的安装、检修与保养工作。储运部来说，负责输送带、储煤仓和装车站的机械设备维修、维护等工作。委外的其他子公司有负责发动机、自动变速器和皮带硫化等设备的维修、维护。所以，基于这种情况，培训前要做好调研和统计工作，对于机械通用部分的培训，如轴承、螺纹联接件、齿轮减速器和联轴器等，应做统一的培训，而对于专用机械部分，则应针对不同设备设计对应的项目进行培训，才能起到好的效果。

　　3.焊接技术培训

　　做好焊接一体化培训工作，充分利用焊接实训中心的现代教学技术设备和场地，将焊接工艺理论教学内容和素质技能培养训练的内容有机地结合起来，积极探索教、学、做一体化教学方法。认真准备每一个项目教学、加强基础训练、重视理实一体教学、培养学生的学习兴趣和提高教育教学质量等教学改革措施，在教学实践的基础上，围绕“，培养兴趣，确立目标;基本技能，突出重点;焊接缺陷的感知和认知;采用模块教学;本人认为以上措施在培训教学过程中是行之有效的，通过运用这些手段，能够取得良好的培训效果。

　　4.液压系统的故障诊断培训

　　在对学员进行短，中期培训中,我们发现,单纯的理论教学不能形象直观地帮助学员理解液压传动的工作原理,再就是学员没有机会进行故障诊断的实习,这样难以达到理想的教学效果.为此,我们通过液压系统故障诊断模拟教学试验台.

　　当液压系统出现故障时,要求维修人员具有液压系统基础知识和较强的分析能力,方可保证诊断的效率和准确性.这就要求培训教师通过企业深度调研，了解液压设备的故障点，以任务的形式进行授课，再结合液压系统实训台会起到良好的培训效果。

　　5.电气系统的故障检测与排除培训

　　按照设备日常操作和维护工作过程中各项任务的要求，重构课程的教学内容体系，每个任务涵盖若干知识点、能力点和情感点的教学内容，由能力训练带动知识点的学习，理论为实践服务，融于实践训练的过程之中。

　　整个教学内容的构建过程，是按照生产现场的实际工作过程，并结合企业技术人员的意见，遵照由浅入深的教学规律，校矿一体共同将该课程的教学内容设置成10个学习性任务[2]。主要内容包括煤矿四大件--通风设备、压气设备、排水设备、提升设备的电气系统安装、调试、检修，采煤机、掘进机、运输机电气系统安装、调试、检修等[3]。根据工作任务并参照职业岗位标准要求，提出了具体知识学习内容和技能训练内容，对每个任务的实施进行了认真描述。基于这样的思路，课程组教师经过充分调研和论证，参照相关手册、教材和调研资料，自编了《矿山机械设备电气控制系统运行维护与检修》校本教材[4]。该教材打破了传统的按章、节编写的模式，是实现"教、学、做"一体化教学的得力工具，具有较强的针对性和鲜明的实用性，使用后受到了学生及现场工程技术专家的充分肯定。

　　最后，建立全盟乃至全区的人才资源库，是搞好各类培训的利刃。

　　参考文献：