学生要张弛有度的进行管理，作为班主任要用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，这就需要沟通。人与人之间的沟通有很多种，但是如何贴切有效的沟通则是我们必须进行深究的一个长久的命题。怎样沟通，以一种什么样的形式沟通，沟通之后应当达到什么效果，这种效果又体现在哪里，等等一系列的问题都让我们深思着。班主任也一样，也必须与学生进行有效的沟通，但是许多班主任却走不出那个“说教”和“责骂”的怪圈，我也一样。

　　记得本学期第三周的班会课主题是：两评一承诺。重点是科任老师对一学年的工作计划，目标任务，措施办法，预期效果向学生作公开的承诺。本来是几分钟可以交代清楚的问题，但为了我们的承诺能够很好的出现预期的效果，必须要每个同学的共同努力才行，所以我们两位老师从学生平时的表现，以前的成绩，今后努力的方向以及后进生的转化工作等多个方面进行了苦口婆心，将近一节课的说教工作，学生貌似听得很认真，，该说的都讲了，没讲到的会后又做了充分的补充工作，我们自己感觉效果不错，想必同学们也会有很深的感触吧。课后语文老师布置给同学们一篇日记：写写本节课的感受与收获。谁知第二天语文老师反映，全班52名同学，仍有十多个人没写，其他交了的同学也只有寥寥几个人写出了比较清晰的想法，大部分同学都没弄清楚老师说了什么，只记得老师要自己好好学习，三言两语总结了老师一节课的苦口婆心。

　　这件事让我感触很深，说明这节课我们只是按照自己的意愿表达我们的思想，没有考虑到学生是否愿意听，喜欢听，听进去了多少，只是自说自话，所以才会有那样的效果。于是我就想怎样避免老师一味的讲学生一味的听，这样既没成效，而且双方都会很累，师生间的敌对，抵触情绪越来越强的局面，这就需要老师学会与学生沟通。

　　班级工作的好坏，教学成果的显现在很大程度上取决于老师尤其是班主任和学生沟通的效果，和学生进行一次卓有成效的沟通，既可以了解学习和思想状况，又可以消除师生之间的隔阂，增进师生之间的感情。

　　沟通不是言语的简单交流，是心灵的温暖与感动。

　　一、沟通的关键是要交心。

　　跟孩子谈心交流，老师对自己要有个适当定位，要有个平常的心态，还要有个恰当的切入点，更要想方设法营造一个随心所欲、自然和谐的氛围。要随意一些，不要表现出明显的目的性。班主任要利用一切机会多与学生交流，处处做个“有心人”和“知心人”，从而达到师生心理相融，思想相通。

　　有这样一个故事：有一扇大门上挂着一把锁，铁棒连撬带砸，也不能把锁打开。而钥匙伸进锁孔里，轻轻一转，锁就开了。铁棒问：“为什么我费了九牛二虎之力也不能打开，而你却能轻易打开?”钥匙回答说：“这是因为我能深入它的内心。”

　　只有亲其师，才能信其道。著名教育家陶行之先生也说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”可见压服不是真正的教育，真正的教育应是心灵的对话。事实告诉我们，民主、平等、和谐是现代师生关系的核心要求。学生不按班主任的规章办事是时常有的事，怎么可能所有学生都是老师说什么就听什么，当这个时候我们不能恼火，要学会用方法和他们沟通，而这个方法并不是适用于所有学生的……根本的一句话就是你要把学生当朋友而不是心中一直存有等级制，而且你不要逮到学生犯错就批评， 不批评不见得没批评力量大。

　　二、沟通的问题是要具体化。

　　老师有一种习惯就是容易语重心长，但是说出的话却又特别空洞。比如“你可得努力学习”，这种语言表达在今天对孩子的教育是无效的，也是无益的。因为这些话缺乏明显的可操作性，作为孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的紧张焦虑。积极的方式是要以一种具体的问话，通过鼓励的方式渐进式地与孩子沟通，这样就比较容易调动孩子的积极性，而且能够把握住孩子思考、行动的方向。比如“你今天的作业写得挺认真，进步较大，老师很喜欢”等，谈他们自己感兴趣的话题，引导他们在谈话中找到成功的感觉。和问题学生沟通，最关键的是找他的闪光点。平时，他们没有受表扬的机会，也没有充分展示自己才华的舞台。如果能够找到这个学生感兴趣的话题，他就会在沟通中找到什么是自尊，什么是自爱。

　　三、沟通的策略是要学会倾听。

　　班主任在沟通交流过程中还要善于询问与倾听，尤其是在学生行为退缩、默不作声或欲言又止时，班主任要开诚相见，向学生了解目前最担心的问题，并且运用积极倾听的方式诱导学生说说自己的看法，了解他们的立场、需求及感受，在倾听的时候，注意运用同感，让学生觉得你的宽容和善解人意，为以后进一步的沟通创造条件，让学生感到老师是可信任的，值得与老师交流、谈心。工作中班主任要实事求是地反映学生的表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。使学生易于接受。

　　总之，我觉得既然担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，真诚面对学生，用心走进学生，多与学生交流，让他们健康成长!