1 研究解决的主要问题

　　根据国家发展高等职业教育的政策，围绕软件专业建设重点难点开展理论教学与实践教学研究，力求构建软件专业高等职业教育全新的教学模式，大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，做到学以致用。使教学工作真正步入高等职业教育轨道，最终达到增加学生的就业机会，提高学生的就业率和就业层次，实现人才培养目标。

　　本研究你解决几个问题：

　　1.1 构建高职软件专业综合实训教学体系

　　坚持理论教学为基础，但也本着“够用”为度，实训课程开出率达到总课时的一半以上，并且将实训课程贯穿在这三年的教学中，确定专业综合实训教学的培养目标。力求解决实训内容与理论课程相结合、专业实训与综合实训相结合问题。

　　1.2 综合实训内容项目化、实际化

　　以项目教学法为主导，按着软件的开发流程，模拟公司使用的项目管理组织方式和工作程序，采取自行开发和引进企业的真实项目作为实训教学的主要内容。每个项目有明确的实训目标、组队方式、学生知识结构及能力要求、教师能力要求、实训进度时间安排，实训环境等要求。包括场景设计、角色分工、文档模板、实训项目、考评标准在内的完善的实训解决方案。

　　1.3 改善综合实训环境，力求实训过程职业化

　　建立实训基地，建立模拟公司，聘请软件公司一线项目开发人员以及有企业项目管理经验的老师按企业项目管理模式，模拟企业实际开发环境和工作流程，搭建适宜软件专业的集成开发软件环境，按照工程项目概念及要求组织实训教学。

　　1.4 软件专业课程体系建设

　　采取“一主二辅”三线式宏观课程体系，“一主”即以 Java 语言系列为主线设置软件开发语言技能方面的理论和实训课程，目的在于训练学生的代码编写能力，培养软件开发人员。

　　“二辅”围绕 Java 主线，设置软件工程和软件技术服务方面的课程，主要训练学生在软件开发生命周期其它阶段的基本技能，培养软件设计、软件测试、软件实施部署和系统集成等方面的人才。

　　在第五学期设置了软件开发综合实训。综合实训的项目内容在技术上侧重于 J2EE 增值业务开发，并贯穿软件工程和软件测试课程的相关理论，同时运用 Window系统管理相关知识和网络管理及网络安全的相关理论进行软件项目的安装、实施和维护。软件开发综合实训涵盖了“一主二辅”课程体系的大部分内容，作为对软件技术专业学生在校所学课程的实践性总结。

　　2 软件开发综合实训课程的目标

　　综合实训课程是在毕业前最后一次大型的软件开发项目训练，作为迈出校门走向专业工作的一个过渡，本课程内容要力争贴近当前软件企业所用的实际技术和实际工作过程。还需要让学生适应快速自学和自行解决问题的要求。

　　1) 要求学生按着软件工程的思想，掌握规范的软件开发流程，使用常用的软件工程方法，并且了解一些实用的软件工具的使用方法，用以进行项目规划、设计、测试以及过程控制和管理，以及项目文档的撰写。运用Visio 工具进行项目计划甘特图、用例图、程序流程图、E-R图等的绘制，运用 Photoshop进行系统界面设计。

　　2) 要求掌握 J2EE 项目开发平台 Eclipse的使用，以及JAVA Web开发平台的搭建与使用，熟练掌握 JAVA 语言的基本编程，掌握 J2EE 环境的安装配置，掌握 J2EE 开发模式 MVC 的基本原理和意义。

　　3) 运用操作系统、数据库管理相关知识和网络管理及网络安全的相关理论进行软件项目的安装、实施和维护。

　　3 课程的任务和内容

　　本综合实训要求学生使用规范的软件开发流程，以团队协作的方式完成一个功能完备的企业人力资源管理系统，让学生切身体会一个完整的基于 Web 的J2EE 项目开发过程，使用常用的软件工程方法熟悉各种软件过程工具的使用，帮助学生全面回顾在校所要求掌握的软件技术相关的知识点，强化锻炼学生的项目开发能力，培养学生的自学能力和团队协作精神。

　　综合实训的主要内容包括：项目需求分析和用例设计;项目体系结构设计;项目数据库设计;项目开发环境的搭建;项目迭代开发和单元测试;项目功能测试和压力测试;项目安装部署和演示;软件开发文档。

　　4考核方式及成绩评定办法

　　考核方法包括团队考核和个人考核。首先，团队考核包括：系统架构和设计、系统基本功能、系统扩展功能、测试情况、项目文档完成情况和团队分工情况;其次，个人考核项目包括：平时表现、团队角色、所负责模块完成情况、教师提问和组内互评;最后，个人考核最终成绩为团队考核成绩与个人考核成绩相加再除以二。

　　5小结

　　综合实训设置的意义在于帮助学生把两年多所学的专业课程有机的结合起来，培养学生把理论知识应用到实际软件开发中去。在综合实训的实际项目选择上，也是本着难易程度适中，又能把理论知识以及目前软件行业流行开发技术融合进去，让学生通过综合实训，了解并掌握相关软件开发技术以及开发规范，提升学生综合职业素质，为顶岗实习，也最终为走向软件开发岗位打下坚实的基础。

　　参考文献

　　[1]周旁荣、于训全.高职软件技术专业实践教学体系构建[J].职业教育研究 2009 (1).

　　[2]白德淳、罗大伟.高职软件技术专业实践教学体系的研究与构建[J].教育与职业 2007 (21).

　　[3] 魏苏宁. 高职院校职业指导现状与对策研究 [D ] . 福建师范大学, 2006 .