引言

　　学生寝室是高校育人的重要场所，为了解决我国高校寝室教育管理工作中存在的寝室思想政治教育、优良学风建设、安全教育管理、寝室文化建设、心理健康教育等方面的问题，以学生工作“五进”寝室为载体，对高校学生寝室工作模式进行研究，对当前高校学生寝室中存在的问题及原因进行阐述，对高校学生工作“五进”寝室的内涵及重要意义进行了深入的分析，提出了高校学生工作“五进”寝室的具体措施，培养了学生自我教育、约束、协调、发展以及适应环境的能力，促进新一代的大学生全面健康成才。

　　随着高等教育的改革和高校学生寝室后勤社会化的不断深入，寝室建设也不断地受到重视，根据实际现象可以看出寝室建设的滞后对学生和学校都产生一定的影响。寝室是大学生学习、生活、休息、思想交流、信息沟通、情感传递的主要场所，是对学生进行思想政治教育和素质教育工作的重要阵地【1】。寝室氛围会影响大学生的“三观”、良好的道德品质、安全意识、法制意识的形成和变化。高校寝室建设事关学生人身安全和财产安全，关系到正常的教学、生活秩序，学生寝室的状况如何，不仅反映了学生的精神面貌，也反映了一个学校的学风和校风。

　　1 高校学生寝室中存在的问题

　　我国高校寝室教育管理工作中存在着严重的问题，对学生的成长成才造成了很大的影响。部分高校在寝室思想政治教育、优良学风建设、安全教育管理、寝室文化建设、心理健康教育等方面存在很多不足之处，不文明不道德现象呈现逐年增长的趋势，具体表现在如下几个方面：

　　1.1 寝室思想政治教育认识不足

　　学校部分领导、辅导员和班导师仅仅把学生寝室管理看作是简单的学生自主的生活管理问题，还没有认识到寝室建设的重要性。他们没有将学生寝室作为学校对学生进行思想政治教育的重要阵地的意识，更没有认识到宿舍管理对大学生“三观”的形成都有着重要的影响，还有些高校认为， 只要学生寝室不出事故，寝室的管理工作就做合格了。

　　1.2 寝室学习氛围不浓

　　首先，寝室卫生不过关，而且没有良好的作息习惯，常常晚睡晚起。在这种情况下，学生就没有充沛的精力和良好的精神面貌投入到学习中，造成上课不能集中精神听讲，课后也没有精力去复习，最后导致学习成绩不理想。其次，高校寝室已经成为大学生上网的重要场所，个别学生由于网络游戏成瘾，在寝室利用网络进行娱乐，造成现实生活中孤僻、冷漠，从而影响其与老师、同学的正常学业交流，已经荒废学业【2】。再次，寝室学习氛围不好，对成员学习产生很大影响，甚至出现整个寝室成员全部补考、违纪、集体玩游戏旷课等现象。

　　1.3 寝室安全隐患众多

　　尽管学校有明文规定，甚至是采取严厉的处罚措施，但违章用电的现象还是屡禁不止。尤其在冬季，电热毯、热得快、电热扇等违章电器一应俱全，由此引发的高校宿舍失火现象也层出不穷。另外，部分学生对人身安全和财物缺乏保护观念，有些事情不能准确判断，结果遭到不法分子诈骗，造成人身和财产受到损失。

　　1.4 高校寝室文化建设不足

　　寝室文化体现的是大学人文精神，是在物质基础上所形成的一种文化形态，是校园文化的重要组成部分之一。现在许多高校开展寝室文化建设的形式都是循规蹈矩的，只注重寝室卫生、安全用电的检查、评比活动，并且常常把这看作是高校寝室文化建设的内涵，却将平时的寝室文化建设工作完全落实在对学生日常行为的管理和卫生的检查上【3】。这样就让学生感觉到所谓的寝室文化就是搞卫生、讲安全，没有太多创新之处，学生在心理和行动上产生反感，给寝室文化建设带来弊端。

　　1.5 寝室心理健康教育不足

　　由于室友间性格差异、生活习惯的不同，或是由于经济纠纷、交往误会等原因造成同寝室室友间存在着复杂的矛盾。那些处在没有形成友好、合作、融洽的心理氛围的寝室生活的大学生，常常显示出压抑、敏感、孤立及难合作的特点，而在室友关系融洽的寝室生活的学生，则欢乐、和睦、注重学习和乐于与人交往。没有良好的人际关系和生活习惯，对大学生身体和心理的健康成长都是极为不利的。

　　2 高校学生寝室问题的产生原因分析

　　2.1 高校寝室管理思想陈旧、管理体制落后

　　高校寝室管理工作在组织和制度上存在滞后的问题，大部分的高校寝室教育管理工作都强调寝室设施的安全、寝室卫生环境的整洁以及保证学生正常的作息时间作为高校寝室管理工作的最重要工作。恰恰是因为部分高校在思想和制度上重管理而轻教育，才导致高校寝室管理思想不能除陈布新、管理制度一直处于落后状态。

　　2.2 高校寝室德育工作队伍薄弱

　　当前，高校寝室教育管理的主要由院系主管学生工作的领导、辅导员、班导师以及大学生自律委员会部分学生干部组成。辅导员由于日常工作繁忙，指导学生人数众多，导致深入寝室进行全方面谈心的几率减小，不能全方位深入寝室了解学生的思想状况。班导师一般在专业老师中配备，他们平时要应对专业教学、科研任务等工作，深入学生寝室时间特少。学生干部队伍除了学习任务重外，与人交际和沟通能力也有限，所以对学生寝室教育管理又显得心有余而力不足。

　　2.3 学生处于被管理状态，主动参与少

　　高校的寝室管理一般是由学校相关部门制定政策，其他部门负责实施。这种管理方式有利也有弊，其优点是权责分明，能把制度、政策的相关精神迅速传达;缺点是规章制度的制定往往缺乏实地的调研，没有完全以学生为本，广大学生对制度只能无条件执行，容易造成抵触的情绪。这样就造成学生处于被动状态，都是因为遵守制度政策的枷锁，从而大大束缚了管理者的思想，降低了学生参加寝室教育管理和文化建设的热情。

　　2.4 学生自立能力差，思想意识薄弱

　　现在的大学生普遍认为，在大学期间，主要精力应该放在学习、参加第二课堂活动、协助班级和院系做好各项社会工作上，培养自己的社会活动能力。至于生活能力以后再慢慢锻炼，在校说得过去就行了。表面上看上去很优秀的学生，自己的生活往往很糟，这种情况在大学生中并非个别。另外，部分学生我行我素，做事不考虑对寝室其他成员的影响，在寝室里不能很好地约束自己的言行，结果造成寝室学习氛围差、人际关系不和谐、卫生不好等状况。

　　3 学生工作“五进”寝室的内涵及意义

　　3.1 学生工作“五进”寝室的内涵

　　“五进”寝室是指思想政治教育进寝室、优良学风建设进寝室、安全教育管理进寝室、大学校园文化进寝室、心理健康教育进寝室。“五进”寝室以具体措施和活动为载体加以实现，通过开展“三观”教育、先进性教育、榜样教育、感恩教育、“三防”教育、诚信教育、心理健康教育等教育活动促进学生工作“五进”寝室;通过“党员样板寝室”、“学生干部样板寝室”、规章制度上墙、雅舍设计大赛、寝室才艺展示大赛、安全知识讲座、寝室消毒、清理小广告、寝室心理情景剧大赛等具体活动为载体具体实现“五进”寝室。

　　3.2 学生工作“五进”寝室的重要意义

　　3.2.1 思想政治教育进寝室工作的重要意义

　　随着知识经济和信息时代的到来，学生工作面临着许多新的形势和新的挑战。思想政治教育进寝室，是为了更好地了解、掌握当代大学生的思想动态，把学生寝室管理和对学生的教育管理有机的结合起来，遵循学生工作的规律，适应新的情况对学生工作的新要求，配合学校的整体学生工作，把学生思想政治工作落到实处。通过开展思想政治教育进寝室工作，能够使思想政治教育形式新颖化、内容丰富化;以寝室教育管理作为平台，把思想政治教育工作切实落实到每一个学生的身上，从而全面提高学生的思想政治道德水平，进一步推动寝室管理的快速发展。

　　3.2.2 优良学风建设进寝室的重要意义

　　学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是一所大学的灵魂。建设优良学风是培养和造就高素质人才，实现高校人才培养的关键。因此高校应该在寝室中为学生提供便利的学习条件，在寝室楼设立休闲室，在寝室区为学生提供健身器材、场地等，使学生在课余得到充分放松，以充沛的精力投入到学习中去。加强榜样教育，在宿舍走廊和寝室中设置一些名人名言、校友画像及生平简介等文化设施，使学生能够时刻督促自己、勉励自己，使学生时刻感受到积极奋进的寝室学习氛围。

　　3.2.3 安全教育管理进寝室的重要意义

　　安全教育在高校思想政治教育中具有重要地位，也是大学生知识体系不可缺少的一个组成部分。学生的安全问题往往是各个高校做好各项工作的底线。学校通过举办安全知识讲座、寝室相关管理规定和安全用电常识上墙等活动，时刻提醒和督促学生安全科学文明用电;为了使学生能够在突发意外情况下顺利逃生和自救，学校可以组织学生进行寝室逃生、防火演习，培养学生的逃生、自救技能;利用网络、展板、宣传单、橱窗等方式开展学生安全自我教育活动。通过安全教育管理进寝室，有针对性的提出安全要求，对学生进行安全教育，对提高学生的安全意识、防范于未然具有重要的意义。

　　3.2.4 心理健康教育进寝室的重要意义

　　目前，各大高校中很多学生的心理素质都存在着很多问题。作为一名大学生，心理素质健全的人格是其综合素质的核心。要培养健康的人格，就离不开良好的环境，而宿舍作为大学生活的主要活动场所，其环境的好坏直接影响着大学生的学习生活和身心发展。此外，随着社会经济的蓬勃发展，大学生面临的压力不断加大，心理素质不断受到挑战。通过开展心理健康教育进寝室活动，构建良好的宿舍自然环境、文化环境和人际关系环境，对于促进大学生心理健康发展具有重要意义。

　　4 学生工作“五进”寝室的具体措施

　　4.1 思想政治教育进寝室

　　思想政治教育进寝室分为感恩教育进寝室、三观教育进寝室、党员先进性教育进寝室，具体支撑活动包括感恩故事会、变废为宝活动、实用手工艺品大赛、“形势政策”寝室讨论会、党员样板寝室建设、党员深入寝室谈心活动等。

　　4.2 优良学风建设进寝室

　　优良学风建设进寝室分为诚信教育进寝室、学习熏陶进寝室、制度宣传进寝室，具体支撑活动包括签订寝室安全承诺书、诚信考试承诺书、寝室文化设计大赛、“我向往的学风”征文大赛、安全制度、卫生制度、用电制度上墙等活动。

　　4.3 安全教育管理进寝室

　　安全教育管理进寝室分为环境建设进寝室、“三防”教育进寝室，具体支撑活动包括消防知识讲座、寝室消毒活动、安全文明 “袋”动你我、寝室安全知识讲座、“三防”知识有奖问答、寝室安全与灾害预防图片展、安全口号书法大赛等活动。

　　4.4 大学校园文化进寝室

　　大学校园文化进寝室分为榜样教育进寝室、文化实践进寝室，具体支撑活动包括优秀校友事迹进寝室、名人名言进寝室、寝室才艺大比拼、“除陋习、树新风”主题征文、关注你的健康营养知识讲座等活动。

　　4.5 心理健康教育进寝室

　　心理健康教育进寝室具体支撑活动包括“Free talk”倾听学生心声活动、心理健康教育电影展播与影评活动、“我爱我家”演讲比赛、寝室生活漫画大赛、团队精神与自我提升心理行为训练等活动。

　　5 结语

　　以高校学生寝室为育人场所，通过深入开展的学生工作“五进”寝室工作，营造良好的寝室文化和宿舍环境。对学生的品德修养、行为习惯、生活习惯、人际交往加以引导和影响;促进学生在寝室中受到教育、展现当代大学生良好的精神风貌;形成良好的与人沟通能力和健全的人格;培养学生自我教育、约束、协调、发展以及适应环境的能力，促进新一代的大学生全面健康成才。

　　参考文献：

　　[1]王迎丰.高校宿舍文化初探[J] .四川师范学院学报，2012，(6)： 75-76.

　　[2]金光植.谈高校学生宿舍文化建设 [J] .现代教育科学，2013，(5)：42-44.

　　[3]吕红梅.对大学生宿舍文化建设的几点思考[J] .广西高教研究，2013，(6)：18-19.