一

为什么要换教材？

一、英语中考改革，反推英语教材改革

年前，全国各地相继发布了2024年中考英语改革方案。改革的整体趋势是以后的中考英语更难、更重视英语能力的考查：
1.听力和口语得分在多个地区，如北京、深圳和辽宁被正式计入总分，不容易得分的听后转述也即口语复述题占比更重——没有重视英语听说训练的孩子将会在英语中考中吃亏。
2.笔试卷面题型进行调整，往高考英语真题题型靠拢：单选题在很多地区的中考英语真题中退出历史舞台；虽然现在的中考英语作文基本还是回复email这类的简单应用文，以后可能会往多文体发展，比如要写记叙文、议论文、说明文等。
英语中考政策的改革，势必会反过来推动教材和学校教学方式进行改革，所以，2024年全国中小学的英语教材的改版很符合逻辑。
二、英语新课标的要求促进英语教材改革

2022年发布的《义务教育课程标准》对英语课程提出了新要求。

英语学科变化如下：

目前使用的教材大多参考2011版课程标准，自然不适用于当下教育实际。大家熟悉的人教版英语教材，最新版也是2012、2013年审定的，已经过去十多年了。

所以，自新课标出台那一刻起，教材改版就已注定，24年英语教材大规模更新并不“突然”。

二

教材做了哪些改革？

新教材的设计更加注重培养学生的词汇积累、英语思维、实践应用以及语言技能，减少了纯粹语法知识的灌输。英语课程标准改革后，呈现了5重1轻的新趋势：重口语、重阅读、重写作、重文化、重词汇、轻语法。

01、重口语

英语口语能力备受瞩目

新课标针对每个年级都明确提出“课外试听活动每周不少于30分钟”，要求能进行主题演讲、或口头转述、改编、创编、且鼓励大胆开口。

同时还增加了对语用知识的要求，进一步强化了英语作为“交流工具”的属性。

新教材一定会将“用”作为重点，克服死记硬背的僵化学习模式，为孩子创造更多的真实情境和表达机会，使英语真正成为沟通的工具。

03、重写作英语阅读能力的强化
新版教材不仅要求学生能够准确描述事物，更强调了表达个人观点的能力。
这要求学生在写作时，不仅要注重语法和词汇的准确性，还要关注文章的逻辑性和条理性，以此培养学生的批判性思维和独立思考能力。
英语写作不再是机械地套用模板，而是要能够真实地表达自我，实现英语写作的真正价值。

04、重文化

英语阅读能力的强化

新教材加强了文化传播的内容，通过讲述含有文化元素的故事（例如长寿面）来增强学生传播中国文化的能力。

这不仅有助于提升学生的跨文化交际能力，也使他们能够更好地理解和尊重不同文化背景下的价值观。

05、重词汇英语词汇量的重视度提升
新版教材大幅度增加了中考词汇量，从原来的1600词提升至2000词，对于追求高分的学生，词汇量要求更是高达3000词。

同时新增了对自然拼读的学习要求。新课标对语音知识内容提出了具体要求，比如：感知字母发音、熟悉拼读规则、体会语音语调、拼读单词等，并为教师开展拼读教学提供了具体的建议。

针对新教材的变化，家长们的心态和信心很重要。

我们要相信孩子们有足够的潜力和能力去适应新的教学要求。同时，我们也要给予孩子足够的支持和鼓励，让他们在面对挑战时能够保持积极向上的心态。

三

新课改之后的英文学习建议

01、培养课外阅读习惯和背景知识

新课改调整了英语语法的考察方式，死记硬背学语法概念，刷语法题的方式已经过时，要鼓励孩子多做阅读，在语境中提升孩子的英语语感。英语学习，功夫始终在课外。如果你的孩子平时学英语，就是读读课文，那这个阅读量是远远不够的。
因此，面对轰轰烈烈的教育改革，孩子正确的“解题思路”应该是：在养成课外阅读习惯、保证足够的输入量的同时，紧跟课堂活动，珍惜课上表达、交流与思考的机会。
家长们一定要培养孩子的英语课外阅读的习惯和能力，而且想要让孩子读得进去、循序渐进地提升阅读能力，首先要选择符合孩子兴趣点和语言水平的阅读材料。
其次，面对琳琅满目的书籍，应该优先选择原汁原味、真实地道的原版分级读物。最后，选书应尽量保证主题丰富、体裁多样，坚持虚构与非虚构相结合的原则。

02、将单词学习的任务要落实到日常
新课改大大提高了词汇量的要求。新增的单词量重点涉及科学，医疗，交通，健康这四个方面，将来针对这几个话题的阅读理解和写作，一定是考察重点。
而且想要拿高分的话，词汇量至少要达到3000-4000。所以从现在开始，单词学习的任务要落实到日常任务中，家长可以让孩子系统学习自然拼读，自然拼读能让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，能做到“见词能读，听音能写”，帮助孩子获得认读单词的能力，提升记忆单词的速度和准确度。
03、培养批判性思维
不仅要注重语法和词汇的准确性，还要关注文章的逻辑性和条理性，以此培养学生的批判性思维和独立思考能力。
利用丰富的人文、社科、自然科学素材，将世界的真实情况融入进教材当中，将英语学习和批判性思维相结合，帮助学生在学习英语的同时，了解、认识世界，为其它学科的学习培养学术语言能力。

04、创造开口表达的机会
根据新的方向，语言的运用表达能力也是非常重要的，如果还像以前一样只是读书上那点内容，想要真正做到开口表达的话，是有很大的难度的。
因此孩子在保证阅读量的同时，一定要多听多读。跟读模仿与复述故事都是需要认真对待的环节，千万不能因为怕麻烦就省略。
英语课的课时占比在6%-8%左右，改革后考察的难度不仅没有下降，反而提升了不少。所以学好英语，不在课堂而是在课外，提早规划起来，是非常有必要的！

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